日本語教師めざして検定試験勉強中のさきです。
日英対照研究のテキスト読むのに予定の三倍の時間がかかってしまいました。
理由は、意味がないから。
英語を中学生の時から机上で勉強しても話せるようにならないのは、頭で考え過ぎだからです。
大学にはいって外国人講師と少人数クラスでディスカッション形式の講義を受けたとき、自分の語学力のなさに衝撃を受けました。頭で考えた英文はだいたい通じないですし。言いたいことの半分どころかほとんどでてこない。
それ以来、丸暗記方式に勉強法を変えました。
"どのくらい時間がかかりますか？"
だったら
"How long does it take from A to B?"
"動揺した～、はずかしかった～"
＝
"I was embarrassed"
え～っと、"恥ずかしい"は、"embarrase" で、うーん、他動詞だから受け身にして、時制は過去、、、。
なんて考えてたらつぎの話題にいってるか、話し相手がいなくなってるよ。
これをいいたい時は、コレって覚えて無理やりでもいいから何回か実際使ってみて身体で覚える。
私のなかで一番手っ取り早く語学力あげる方法です。いまでは、英語で自分の言いたいことは伝えることができるし仕事もできるレベルになりました。
教師として学習者の間違える理由の知識として母語と日本語の違いは知っておくべきなのかなぁと思いますが、必要がないと感じながら勉強するのは心が疲労しますね、、、。
ポチッとしてください(^ ^)はげみになります！
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理由は、意味がないから。
英語を中学生の時から机上で勉強しても話せるようにならないのは、頭で考え過ぎだからです。
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"どのくらい時間がかかりますか？"
だったら
"How long does it take from A to B?"
"動揺した～、はずかしかった～"
＝
"I was embarrassed"
え～っと、"恥ずかしい"は、"embarrase" で、うーん、他動詞だから受け身にして、時制は過去、、、。
なんて考えてたらつぎの話題にいってるか、話し相手がいなくなってるよ。
これをいいたい時は、コレって覚えて無理やりでもいいから何回か実際使ってみて身体で覚える。
私のなかで一番手っ取り早く語学力あげる方法です。いまでは、英語で自分の言いたいことは伝えることができるし仕事もできるレベルになりました。
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