「今日は、えんとつ山へ行こう！」
山根公園に集まって、出発しました。
目的地は、えんとつ山。
だからといって、
「今日はえんとつ山に登るぞ！」
と、まっすぐ向かうわけではありません。
植木が目に入る。
隠れてみる。
その先に岩場を見つける。
「登ってみよう！」
橋を見つけたら、くぐってみる。
木の枝が落ちていたら、拾ってみる。
ゆっくり動く青虫を発見。
みんなで足を止めて、じーっと見る。
デコボコした場所を見つけたら、今度はかくれんぼが始まる。
そうしていると、
なかなか目的地には着きません。
でも、私たちは、
この時間を「寄り道」とは思っていません。
子どもたちが、何かを見つけて足を止める。
その瞬間って、
とても大切なことだと思っています。
大人からすると、
何気ない岩。
道端の枝。
小さな青虫。
ちょっとしたデコボコ。
でも、その子には、
なぜか気になる。
思わず足を止める。
触ってみたくなる。
じーっと見たくなる。
「なんだろう？」
「やってみたい」
そんなふうに、心が動く。
その「心が動いた瞬間」を、
大切にしたいのです。
文部科学省の幼稚園教育要領でも、
「環境」という領域の中で、
「身近な環境に自分から関わり、発見を楽しんだり、考えたりする」
ことが、幼児期の大切なねらいの一つとして示されています。
また、
自然に触れて遊ぶ中で、その大きさや美しさ、不思議さに心を動かされたり、
新たな発見をしたり、
「どうすればもっと面白くなるか」と考えたりする姿が大切にされています。
そして、そこで得た経験を、
別の場面や遊びに生かしていく。
まさに、
子どもたちが自分で見つけた「おもしろい」から、
次の遊びが生まれていくということです。
もちろん、
すべての子が同じものに心を動かされるわけではありません。
岩に夢中になる子もいる。
虫が好きな子もいる。
木の枝ばかり拾う子もいる。
水たまりを見つけたら、
必ず入ってみたくなる子もいる。
誰かが通り過ぎるようなものに、
その子だけが足を止めることもあります。
私は、
そこにその子らしさの芽があるように思います。
「この子は、こういうものが好きなんだな」
「こういうことが気になるんだな」
「こういうところを、よく見ているんだな」
そういう小さな発見が、
少しずつ積み重なっていく。
「私はこれが好き」
「これ、気になる」
「もっと知りたい」
そんな自分自身の感覚を知っていくことは、
その子がこれから自分の豊かな人生をつくっていく上でも、
大切な土台になるのではないでしょうか。
だから、
森のようちえんでは、
目的地だけを見て歩きません。
もちろん、
時間制限はあります。
安全のために止まらなければいけないこともあります。
目的地に行くことも大切です。
でも、
「早く行こう」
「あとで遊ぼう」
と、いつも先へ先へと急いでしまったら、
その途中にあるものに気づけなくなってしまう。
だから、
子どもが足を止めたときは、
私たちスタッフも一緒に立ち止まります。
「何見つけたん？」
「ほんまや、動いとるね」
「登ってみる？」
子どもが見つけたものを、
一緒に見てみる。
子どもの「おもしろい」を、
大人も少しのぞいてみる。
すると、
大人には見えていなかった世界が、
見えてくることがあります。
そして、
「思わず足を止める」ことは、
特別なことではありません。
家から園までの道でも、
お風呂でも、
公園でも、
買い物に行く途中でも。
子どもが急に立ち止まる。
大人からすると、
「早く行こう」
と言いたくなるような場面、ありますよね。
もちろん、
いつでも立ち止まれるわけではありません。
時間に余裕がない日もある。
危ない場所なら、
止める必要もあります。
でも、
少し余裕があるときには。
その「なんだろう？」に、
少しだけ付き合ってみる。
すると、
「この子、こんなものが好きだったんだ」
と、
今まで知らなかった一面に出会えるかもしれません。
みんなが面白いと思うものではなく、
その子が面白いと思ったもの。
みんなが通り過ぎるものに、
その子だけが足を止める。
その「気になる」を、
大切にする。
それを何度も何度も積み重ねていくうちに、
「私はこれが好き」
「こういうことが気になる」
「もっとやってみたい」
という、
その子自身の世界が少しずつ広がっていく。
だから森のようちえんでは、
目的地までの道も、
子どもたちの大切な時間です。
今日も、
岩を見つけて。
青虫を見つけて。
枝を拾って。
デコボコ道で遊んで。
なかなか目的地には着きません。
でも、
その途中で出会ったものの中に、
その子の「好き」や「おもしろい」の種が、
たくさん隠れているのかもしれません。
だから今日も、
ちょっとゆっくり歩いています。
🌿 にいはま森のようちえん
2歳〜年長・異年齢で、
自然の中で過ごしています。
山へ、海へ。
雨の日も、冬の日も。
子どもたちが、今日をつくるようちえん。
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