ご訪問、ありがとうございます。
私は2002年からプロとして、日本語学習者と接してきました。
先日数えてみたら、52か国の方と一緒に学んできたことがわかりました。
アメリカ大陸：10か国
アジア：15か国
アラブ（マグレブ含む）：9か国
アフリカ：7か国
ヨーロッパ：11か国
この仕事をしていなかったら、なかなか接する機会のない国の方も多いです。
我ながら、素敵な経験を積んできたんだな、と感じました。
この間、いろいろな方に日本語を教えてきて、外国語学習には個性もあるのですが、
その方の属性によって、気を付けるポイントがあると思うようになりました。
１・どんな言語環境だったか（多言語地域出身か、単一言語地域出身か）
→もともといくつもの言葉に日常的に触れていた方は、まったく構造の違う言語でも、抵抗が少なく、すんなり習得できる傾向が強いです。
特に、西アフリカ出身の方の場合、耳からの習得スピードは驚くほど早く、そして正確です。
反対に、単一言語地域の方は、外国語を逐語訳しようとする傾向が強く、母語との比較に終始しがちです。
早い段階で、逐語訳では限界があることを伝える工夫が必要です。
（日本語で日本語を理解できるような導入、練習の工夫）
２・文字について
→もともと書く文化か、話す文化かで文字をどの程度重要視するかが全然違います。
話す文化の方に書くこと（書いて覚えること）の重要さを理解していただくには、こちらの注意深い配慮が必要です。
３・どんな教育環境だったか
→欧米や南アジア地域のように、自己主張を重んじる教育を受けてきたか、東アジア地域や西アフリカ地域のように、教師の言うことに従う教育を受けてきたかによって、会話練習の際のステップに配慮が必要です。
自己主張地域の方なら、ある程度のコントロールがないと、会話のスタイルが学びにくいことがありますし、教師主導地域の方なら、その方の意見が出てくる、創造的な活動になるような工夫が必要です。
ここ数年主に接している、南米出身の方は、
単一言語地域、
話す文化、
自己主張地域
という傾向が強いです。
そのため、入門段階から、逐語訳での説明は避ける（直接法による負担は考慮します）、
日本語は書いて覚える努力が必要だと伝える、
会話ではある程度の枠をこちらで決め、多少コントロールを加える、
ようにしています。
皆さんが教えていらっしゃる、またはこれから教えようとなさっている方は、どんな属性をお持ちですか？
最後までお読みいただき、ありがとうございました。
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