次女（小三）が算数のプリントを私に見せると同時に号泣しました。
。・ﾟﾟ･(≧д≦)･ﾟﾟ･｡ママ、私、私ね・・・ 本当は９５点なのにー！！！
テストを見ると９０の点数がついています。
なんね～。９０点も立派な点数たい？ ママ怒らんよ？
と言うと、
（ｉДｉ）違う違う。そうじゃない！
と、涙涙の訴えがはじまりました。
彼女によると・・・
一問間違えた。これで－５点。これは納得している。
でももう一問、ペケがついて－５点。これは正解なのにペケがついていたので、先生に「採点間違いです」と持っていったが
先生はよく見て採点しています。間違えるはずありません。
と取り合ってもらえなかった。
周りの友達に見せて、「あれ？ これ、丸のはずだよね。」とみんなも言ってくれたので、もう一度持っていった。
すると先生に
漢字で書いていないからペケ。
と返された。
（問題；６５８９３４２０の「６」は何の位ですか？ →次女の答え；１０００万の位）
でも１００点のお友達の◎◎ちゃんは次女とまったくおんなじに「１０００万の位」と書いてマルをもらっている。
このテストではないけど、以前、お友達の□□ちゃんはテストで先生の採点ミスがあって、その時は先生に持っていったらすんなり、
あら。先生が間違えていたね。
とペケをマルにしてもらえた。
(｡＞0＜｡)あのね、先生だって間違えることがあるっていうのはわかる。
先生が間違えたことは何とも思わない。だからもっていきさえすればマルになる」と思っていたのに・・・
と、悔しくてたまらない風情で泣き続ける次女。
◎◎ちゃんは次女とおんなじ答えでマルなのに、□□ちゃんは採点間違いはすんなり認めてもらえたのに、
「友達はよくて、なんで私はダメなの！？」というのが悔しさポイントのようです。
子どもちゃんって、こういうのはものすごく悔しいよねぇ･･･と、自分の子ども時代を思い出しました。
あー・・・・・ それは次女ちゃん、悔しかったねぇ・・・
としばらく泣きじゃくる次女を抱きしめる眠りねずみ。
落ち着いたあとで、
お友達の◎◎ちゃんの答案と自分の答案を二つ並べて持っていく、とかはしなかったの？
と聞くと、それはしなかったとのこと（思いつかなかったもよう）。
で、私の感想を言って、相談しました。
(・_・;)ママは、それはやっぱり「一千万の位」という風に漢字で書かないといけなかったんだろうと思う。
「１０００万の位」でマルをくれる先生もいるかもしれないけど、「１０００万の位ではダメ、一千万の位でないと。」と思う先生もいらっしゃるかもしれない。
今回、次女ちゃんはすごく悔しい思いをして、「今度から絶対漢字で書く！」って思ったなら、それはいい勉強になったんだと思う。
でも、同じ答えで次女ちゃんはペケ、お友達はマルですごく悔しい気持ちもわかる。
で、ママの考える「これからどうするか」は二つある。
→１．明日、◎◎ちゃんの答案を借りて、次女の答案と並べて先生に持っていく。
⇒◎◎ちゃんがペケになって、１００点から９５点になって、次女ちゃんの点数はそのままかもしれない。
次女ちゃんがマルになって９０点から９５点になるかもしれない。
どうなるかは持っていってみないとわからない。
→２．「今回はもういい」と思って先生には持っていかない。
どうしようか？
次女はしばらく考えた後で、
( ゜∋゜)もういい。先生には持っていかない。
◎◎ちゃんも答案持って帰ってるから、明日は学校に持ってこないと思うし・・・
次女ちゃん、「○○の位」ってあるときは、今度からぜったい漢字で書く。
とのこと。
(￣ー￣)本当にそれでいい？
本当は持っていきたいけど、先生が怖いとか、我慢してるとか、じゃない？
と重ねて聞いたけど、
(*ﾟｰﾟ) ううん、もういい。
ママに聞いてもらったから、何だか落ち着いた。
とのことでした。
他愛ないと言えば他愛ないことですが・・・
次女ちゃん、こういうことは世の中にたくさんあるのよ～
今回、次女が自分の気持ちを爆発させることができて
そしてちゃんと落ち着くことできて
よかった