職場の理解を得て、不定期ながら開催している、地域の小学生向けのバスケットボール教室。
よく考えたら、今年で5年目(ﾉﾟοﾟ)ﾉ
昨日は午後から部活のあとでバスケ教室を開催！
なかなか開催できずにいたので、数ヶ月ぶりのご案内でしたが、10名の小学生が参加してくれました！
口コミで来てくれた子もいて、やっぱりこういう「ゆる～い」スポーツの機会があるといいのかなと改めて感じました。放課後や休日のこどもたちの遊び場や活動についても考えさせられます。
すでに教室開始当初の目的は達成しているので、ここまで続けている理由は別のものになっています。
それは、自分自身の「修行」（笑）
もともとは公立高校教員から教員経験がはじまった私。
現在の勤務校に来て中学生の教科担任もクラス担任もするようになり、また、中学バスケ部の顧問も務めています。
その経験が、ほぼ小学生に適用できない
まず、「集合！」って言葉がつかえない。
たとえば、はじめた当初、自分が立っている位置に「集まってぇ！！」 → なかなか集まらない…子どもたちが多いところに自分が移動して「ここに集まろう！！」 → でも、もうちょっと規律みたいなのがあるといいなぁ…集まる場所を決めておき、「よーいドン！で集まれぇ！！」
みたいな工夫が必要と気づく過程を経験中です。
子どもたちは、わたしの都合では動かないし、動かせない。
でも、ルールや規範を教えることは大切。
子どもたちに、「こうやってやるんだよ」と手本を見せても、なかなかそうはできない。
一人一人に寄り添って、よいところをほめながら、うまくできるようにフォローして上達してもらう。その過程で、たとえばシュートが入る、とか成功体験が「おもしろさ」や「やりがい」を生じさせるから、とっても重要。
子どもたちの様子や表情をみながら、自分自身の働きかけを常に見直していき、働きかけを変えたりする…
よい修行です(^_^;)
よく考えたら、今年で5年目(ﾉﾟοﾟ)ﾉ
昨日は午後から部活のあとでバスケ教室を開催！
なかなか開催できずにいたので、数ヶ月ぶりのご案内でしたが、10名の小学生が参加してくれました！
口コミで来てくれた子もいて、やっぱりこういう「ゆる～い」スポーツの機会があるといいのかなと改めて感じました。放課後や休日のこどもたちの遊び場や活動についても考えさせられます。
すでに教室開始当初の目的は達成しているので、ここまで続けている理由は別のものになっています。
それは、自分自身の「修行」（笑）
もともとは公立高校教員から教員経験がはじまった私。
現在の勤務校に来て中学生の教科担任もクラス担任もするようになり、また、中学バスケ部の顧問も務めています。
その経験が、ほぼ小学生に適用できない
まず、「集合！」って言葉がつかえない。
たとえば、はじめた当初、自分が立っている位置に「集まってぇ！！」 → なかなか集まらない…子どもたちが多いところに自分が移動して「ここに集まろう！！」 → でも、もうちょっと規律みたいなのがあるといいなぁ…集まる場所を決めておき、「よーいドン！で集まれぇ！！」
みたいな工夫が必要と気づく過程を経験中です。
子どもたちは、わたしの都合では動かないし、動かせない。
でも、ルールや規範を教えることは大切。
子どもたちに、「こうやってやるんだよ」と手本を見せても、なかなかそうはできない。
一人一人に寄り添って、よいところをほめながら、うまくできるようにフォローして上達してもらう。その過程で、たとえばシュートが入る、とか成功体験が「おもしろさ」や「やりがい」を生じさせるから、とっても重要。
子どもたちの様子や表情をみながら、自分自身の働きかけを常に見直していき、働きかけを変えたりする…
よい修行です(^_^;)
