できる学習者には秘密があります！

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 紫陽花が綺麗な季節になりました。

九州、四国では梅雨入り

関東も1週間後に梅雨入りだとか

JLPT対策もあと僅か 

今が正念場です

さて、今期は専門学校のJLPT対策ではN1を教えています。

今期のテーマは

読解

聴解

特に読解強化で行なっています。

この二つ、苦手な学習者が多いんです

専門学校や大学などでは

担当講師裁量で

コースデザイン、シラバス、使用教材

など、自由に決められます

自由はいいですが、

責任重大です

試験の傾向の分析はさることながら、

教材分析、教材作成など、

きっちりやらねば

成果はあがりません

さて、読解の話に戻りますが、

Ｎ１の読解、短文

専門学校の日本人学生にもやらせてみたのですが…

何と、不正解者も

日本人の読解力低下が叫ばれていますが、

実際に目の当たりにしてびっくりでした

特に対比や比喩など、

留学生達は苦手

読解のストラテジーがわからない学習者が多いんです

どうすればわかりやすくなるか、

考えていない学習者以外に多いんですよね

ただ問題を読み、何も大事なところに線も引かず、

答えを探している学習者意外に多いんですよね

これ、読解に限らず、聴解にも言えることですが、

先日の授業で聴解を行いました。

「概要理解」で

メモを取る練習を行いましたが、

学習者によって理解の差がはっきりわかりました

授業で使用している教材がこちら

日本語能力試験対応 短期マスター 聴解ドリル2 [N1・N2レベル] 1,728円 Amazon

問題を解いた後、机間巡視をし、

何人かの学習者の回答を見ましたが、

理解度の違いが歴然でした

このメモを元に

「再話」

をしてもらいました。

こちらの学生は

きちんとメモを取っていて

内容をきちんと説明できていました。

 

 

 

こちらの学生はすべて記入しています

 

この学生は赤ペンで色分けしながらメモしていました

一方、こちらの学生は

ほぼ白紙

メモ欄は白紙でした・・・

 

 

 

メモがきちんと取れている学生に聞くと、

聴解は得意だとか

一方、ほぼ白紙状態の学生には

聴解が苦手だとか

想定内でしたが、やはりという感じでした

以前から思っていたのですが、

できる学生ほど、

きちんとメモづくりができているんです

社会に出ると職場で電話でのメモ、

会議でメモなど

メモを取ることが非常に多いので、

メモをすることが大事なのかも

学生に伝えました。

できる学習者ほど、

聴解はメモを取り、

読解には大事なところに線を引いています

やはり、

できる学習者には秘密があるんですね

読解や聴解が苦手な学習者を

少しでも苦手意識を取っ払い、

一人でも多く好きになってもらえるような授業を

提供していきたいと思ったのでした

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