覚えることが苦手な子も！覚えやすい九九の覚え方

覚えることが苦手な子も！覚えやすい九九の覚え方

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　💜教員,アドバイザー,ママの立場でアドバイス

こんにちは。なべちゃんです。

通常級と支援級の両方の担任の経験を生かし

お子さんの発達に悩むママや

お子さんの学習にお困りのママの

お役に立てたらと思っています

    

今日の話題は

「暗記が苦手な子も覚えやすい

九九の覚え方」

です

【２年生後半はとにかく九九】

２年生の後半はかけ算が

算数の学習の大半を占めます。

かけ算の意味とか式の立て方とか

いろいろ学習するんですが

最終的には九九の暗唱をすることに

かなりの時間と労力を使います。

九九を覚える方法はいろいろあります。
ただひたすら書いたりひたすら唱えて

覚えるお子さんもいるかもしれません。
でもそれはなかなかつらいですよね。

【なべちゃんおすすめの方法】

わたしのおすすめの方法は
歌で覚えること

です。

子どもが好きなキャラクターが使われている

CD付きの本も書店でたくさん売っています。

YouTubeでも「九九の歌」と検索すれば

たくさん出てきます。

それぞれ歌のメロディーは違いますので

お子さんが気に入ったものを

繰り返しかけるのがよいかと思います。

できれば、ちょっとリズムにはのっているけど

ただ九九を言っているだけのものより

歌のようながっつりメロディーがついている

のものの方が覚えやすいです。

本だと買うまでCDは開けられないので

まずはYouTubeでいろいろ聞いてみてください。

【始まる前から聞かせてもOK】

覚えることが苦手なお子さんはかけ算の学習が

始まる前から聞かせて歌詞としてある程度

慣れさせておくのもよいかと思います。

うちの子にも何度か聞かせています。

【他にも方法はあります】

歌以外にもタブレットやスマホで

アプリを使ってゲーム感覚で覚えたり

かけ算の知育玩具などもあります。

せっかくやるなら少しでも楽しくできる方法で

学習できた方がやる気も出ます。

ぜひやってみてくださいね💕

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母子登校うまくバイバイできるようになった方法

母子登校でママと離れられない子がバイバイできるようになった方法

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支援級も考えてるけど、どんな感じ？

とモヤモヤしているママの

お役に立てたらと思っています

    

今日の話題は

「母子登校でママと離れられない子が

バイバイできるようになった方法」

です

【支援級は母子登校が多い】

母子(父子)登校のお子さん
私が受けもった支援級のお子さんは
わりと多かったです。

あっさり学校モードに切り替えられる

お子さんもいれば

うまく気持ちが切り替えられずに
昇降口で大泣きしたり
帰るママを追いかけて行ったり
ずっと機嫌が悪く何も手につかなかったり

そんな毎朝お困りのママに

オススメな方法です😊

それは
バイバイの儀式

をすることです。

【バイバイの儀式とは】

パパやママと離れる時に必ずこれをやる

ということを決めておき

毎朝離れる時にやります。

例えば

向かい合って「タッチタッチタッチタッチ」

と言いながらハイタッチをし

「バイバ～イ」と言いながら

そのまま離れていくパパやママに手を振ったり

せーので

「グー、チョキ、パー、ギュー！」

と最後にハグをしてからバイバイをしたり

やり方は何でもいいのです。

「朝笑顔でバイバイして勉強したり遊んだり

するのを頑張れるように一緒に考えよう」

と親子で相談し、練習してみてください。

学校で楽しく過ごせるように応援していること

ママも仕事やお家のこと頑張ること

大好きだよ

ということをぜひ改めて言葉で伝えてください。

【定着すると】

バイバイの儀式が定着し
すんなり離れられるようになったママ達は

「毎朝泣いている子と離れるのがつらかったけど
　朝のストレスがなくなりました!」

「いつまでもぐずぐずされるので自分も学校に
　送るのが憂鬱でしたが今は笑顔で

　送り出せています」

とおっしゃっていましたよ！

ぜひやってみてくださいね💕

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交流級って何？

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【交流級とは？】

支援級が大体どんなところかは

以前の記事に書きました。

今日は「交流級」についてです

あまり聞きなれない人もいるかもしれません。

支援級の子は在籍が支援級になります。

〇年〇組に在籍ではなく

「知的障害学級１組に在籍」のような

感じです。

でも、通常級〇年〇組にも名前が入りますよね。

そちらのことを「交流級」と呼びます。

支援級に在籍していて〇年〇組に交流に行く。

ということです。

〇年〇組の担任は「交流級の担任の先生」

であり、正式な「担任」は支援級の先生です。

ただ、もちもん両方の担任で連携を取って

児童の様子を見ていきます。

交流する場合、必ず教室の移動があります。

行き帰りも含めてすべて１人でする子

行き帰りだけ大人のサポートが必要な子

行き帰りと授業中すべてにサポートが必要な子

などさまざまです。

どの時間やどの教科に交流するかも

保護者と先生達でよく相談して決めます。

保護者の希望と本人の気持ちと実態が

ズレていることもよくあることで

担任が悩むことも少なくないです

その辺はまた別の投稿で

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踊らなかった息子が踊るようになった方法

踊らなかった息子が踊るようになった方法

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ダンスを全く踊らなかった息子が

踊るようになるまでに私達が行ったことを

ご紹介します

【踊らなかった息子】

年中の夏の盆踊り大会。家でも楽しそうに

練習していた息子が全く踊らなかった。

踊らないどころか園庭に入った瞬間

私にしがみついて離れなかった

１曲目は輪の外で私に抱っこされて終わり

２曲目が始まる時に先生が息子を抱っこして

みんなの輪の中に連れて行ってくれました。

輪の中に置かれた息子は全く動くことなく

不機嫌な顔で盆踊り大会を終えた。

予想外の出来事に夫婦でショックを受けました

【３か月後の運動会】

人前が恥ずかしいのか転園して数か月後

だったのでなんとなくなじめていなかったのか。

息子もうまく言えないようでした

そして３か月後の運動会。踊らない前提で

見に行ったので少し気は楽でした

音楽がかかるとみんなと一緒に列で入場

ダンスはちょっと手首を動かして

一回しゃがんで立った‼あとはつっ立ってた

かけっこはしっかり走った‼

これだけでこんなにうれしいものかと…。

先生の立場では身に染みては分からなかった。

【ここで私が考えたこと】

そんなに嫌なら踊らなくてもまあいいけど…。

これからも毎年運動会と練習はある。

そのたびに息子は憂鬱になるだろう。

どうせやるなら楽しい時間にしてほしい！！

そこで私がまずやったことは

プロの力を借りる

先生と連携を取る

ことです。

【プロの力を借りる】

息子が通っていたのは幼稚園がベースのこども園

だったので、申し込んでお金を払えば

保育の時間中に園内でダンスやピアノなど

の習い事ができました

ダンス教室もあったので入会してみることに

プロの先生は教え方も上手。毎週参加することで

自信が少しずつついてきたみたいでした

卒園まで１年とちょっとレッスンを受ける

ことができました。何度か発表会がありましたが

振りもしっかりと覚えていて

楽しそうな姿を見ることができました。

【先生と連携を取る】

少しずつダンスに慣れてきた様子の息子ですが

年長の運動会でまた試練が訪れます。

※リベンジに燃えていた年長の盆踊りは

　いろいろあって中止になりました。

発表会などの練習が始まると必ず、内容と

本人の様子を先生聞くようにしていました。

運動会のダンスは楽しそうに踊っています

ただ…パラバルーンの練習になると必ず

見学したいって言うんです。

おうちで理由を聞いてもらえますか？

はいはいきましたー‼早速聞いてみると

「難しくてなにしたらいいか分からない」と。

そんなとき私が大事にしていることは

息子の気持ちを受け止めること

視覚的な支援

です。

いきなり「大丈夫だよ！やってみようよ！」

「みんなもやってるんだからできるよ！」

と言われても、本人は嫌だと思っているわけで。

なので、「そっか。難しいと思ったから

見学したかったんだね。」

「先生に見学したいって言えたんだね。」

「ママにも話してくれてありがとう。」

と、一度息子の気持ちを受け止めます。

その上で、YouTubeで「パラバルーン」を

検索して動画を見せ

「これって布をしっかり持ってたら隣の子が

引っ張った方に引っ張られるから

全部覚えなくて大丈夫だよ」

「３回目までは見学してみんなの様子を

見よっか。４回目は挑戦してごらん。

息子の気持ちは先生に伝えておくから、

先生きっと助けてくれるよ」

とハードルを下げつつ参加できるように

促します。

そして４回目の練習…。

「今日はやってみたよ」と。

少しずつ、一つずつ、

積み重ねていくんだなあと実感しています

これからも毎年先生と連携を取りながら

成長を見守っていきたいと思っています。

↓担任の先生との関わりはこちらでも↓

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支援級ってどんなところ？

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急に涼しくなる秋の初めは体調が

いまいちになります。

毎年のことなので少しは

学習するようになりましたが

最近もなんだか微妙な体調です

【支援級への思い】

小学校で働き始めてしばらくは

通常級の担任をしていました。

育休明けにいろいろなことが重なり

支援級の担任になりました。

元々は自分が支援級の担任になるとは

思っていませんでした。

実際になってみたら・・・

自分がやりたかったことはこっちかも！！

どんなところが？というと

通常級の担任だったときは

もっと一人一人に寄り沿いたい。

でも人数的に限界がある

終わらせないといけない学習や

テストなどに追われる・・・

というモヤモヤが残りながら

年度末を迎えることが多かったです。

でも支援級は個別にじっくり寄り添って

学習や生活の支援ができる。

これはすごい私には合っているかも

と感じています

【支援級って？】

※あえて全て障害と表記します。

支援級はさまざまな障害をもつお子さんが

それぞれのペースで学習を進めています

クラスは障害別に

知的障害、自閉症・情緒障害、難聴、弱視

肢体不自由、病弱・身体虚弱、言語障害

に分けられます。

基本的には児童8人まで1人の担任が

見なければいけませんが、

障害の程度によっては児童１人に

大人1人必要な場合もあります。

その場合は副担任がついたり

介助員が入ることもあります。

クラスは障害別でも支援級の他のクラスと

一緒に活動することもあります。

私は知的障害学級の担任ですが

自閉症、ADHD、緘黙（かんもく）、

難聴などいろいろなお子さんと

毎日接しています。

公立の学校では

「知的障害」と「自閉症・情緒障害」

のお子さんがほとんどではないかと思います。

また、これらの障害をあわせもつ

お子さんもたくさんいます。

その場合、どのクラスに入るのかは

障害の程度や自治体の判断、

保護者の希望などによって変わってきます。

入級にあたっても、「保護者の希望があれば入れる」

というところのあれば「診断書がないと入れない」

というところもあります。

ネットの情報だけでは自分の住んでいる所の

細かい情報までは載っていないかも。

思っていたのと違った。動いたのが遅くて

申請が間に合わなかった。とならないように

早めに動きましょう

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