絵合わせ

実は、このMy Little Houseのブログって、

私（代表－ＭＨ）、と水曜日・英語クラス担当（ＭＫ）

の２人が書き込んでいるって、ご存知だったでしょうか

なんとなく、気づいてない方もいるかな～と思って、

あえて

ちなみに、私（ＭＨ）は、よく書き忘れるのですが、

ＭＫは書いたときに、最後に「By MK」と入れてあります

それより、

今日の英語クラス（金曜日）レッスン報告です

今日は、Ｙ　くん　何気に棚からアルファベットのカード

を出してきたので、急遽予定を変更

それを使ったレッスンをする事にしました

２歳の　Ｙくんには、アルファベットの文字は

紹介していません（教えていません。）

今の段階では、話すこと＆ボキャブラリー

などなどを増やすようなレッスンをしています

言葉の敏感期にある　Ｙ　くんは、

本当に聞いていなそうな感じだった言葉も

実は吸収していてビックリさせられることが多々あります

今日のレッスンについてだった

カードに書いてあるアルファベットの音で

始まるもの探し

S だと　

「Snake」　ヘビ

「Do we have a snake in the classroom?」　教室にあったかな？

「Ｎｏ．．．．．」　ないよ。

「Ａｎｙｔｈｉｎｇ　ｅｌｓｅ？　ｂｅｇｉｎｇ　ｗｉｔｈ　Ｓ？」　他には何かＳで始まるのあったかな？

「Ｕｍｍｍｍｍ．．．　Ｓｏｃｋｓ」　んんんん、ソックス

ソック、、、、と言葉を言い終わらない内に

、　Ｙ　くんは走り出します

ソックスを無事に教室の棚から

見つけては、誇らしげに差し出してくれます

そして、答え合わせ～

「おなじだ～」　とはしゃいでくれました

こんな感じで、絵合わせは楽しかった様です

少し、言葉の最初の音＆文字を意識する

事ができました

あえて、バスケットなどに物を入れておくのではなく、

教室から探してくるのは、

１．もりあがる。

２．運動になる。

３．自分の環境の中で、どこに何があるのかを知るため。

　　それは、「自分の居場所」を感じることができます。

この絵合わせの方法は、モンテッソーリ教育では

とてもよく使われます。