英会話教室を終え、公園に行きたいという娘。
「お教室でお勉強より、そりゃ公園の方が楽しいよね。」と思いながらも、風邪気味だったため、ここは心を鬼にして家へ帰ることを提案。
でも、子どもって天才！
行きたかった公園には行けないのに、与えられた選択肢の中で目一杯楽しみを見つけてしまう・・・。
そんな娘が手にしているのは、たんぽぽの綿毛（Tシャツの柄とかぶり、一瞬どっちが綿毛か分からない？笑）。
「飛んでいった種が落ちると、またそこから芽が出るんだよ。」
「えー！？なんで？ふしぎだねー。」
最近の３歳の口癖は「ふしぎ」。
そう、世の中は不思議なことだらけなんです（笑）。
この不思議をちょっと紐解こうと、今日の娘のお昼寝時間に、新たなカードを追加してみました。
たんぽぽのライフサイクルがひと目で分かる写真を印刷し、ラミネート。
言葉でも確認するためにカードも活用。こういった類いのテンプレートは、海外のサイトだと簡単に入手可能なため、後から日本語を付け足します。（今日の体験も、一緒にプリント＾＾）
モンテッソーリの視点から言えば、プリント学習は不要かもしれませんが、たんぽぽのライフサイクルを確認しながら、「切る」のおしごとができそうだったので、こちらも用意。彼女は、プリスクール時代の名残が強いのか、何気にこの手のプリントは大好き＾＾；
※就寝前の自由時間にやってみたところ、興味の中心が多すぎでした。また、それは後日記録したいと思います＾＾
先日の教師養成講座にて「Concrete before Abstract（具体から抽象へ）」というトピックがあがりました。世の中を抽象的に捉えることのできない幼児。いくら「たんぽぽ」について話そうとしても、たんぽぽを見たことがなければ、心の中に描くことすらできません。だから、「たんぽぽ」という言葉を伝えるときの出発点は実物のたんぽぽ。現実のたんぽぽを見て触って経験した子だけが、後にたんぽぽの絵を見た時に、その概念化ができるといいます。
過去は、がむしゃらにカードを準備したこともありましたが、最近は実体験をした後に、手作りすることが多くなりました。中には、本だけで見たことあるもの、映像だけで見たことあるもの、などもありますが、いつかは本物を見せてあげたいと願っています。もちろん世の中、すべて体験できることばかりではありませんが、それでも、できるだけ見て触れて感じて欲しいなと思います。
実は日常の中にもまだまだ未体験のことがいっぱい。
積極的に、新しいドアを開けるお手伝いをしたいと思っています♡
ご訪問ありがとうございます。また遊びに来ていただけると嬉しいです。
にほんブログ村
