「元気にあいさつ！」とういスローガン、よく見かけます。これは、「元気にあいさつできたらいいね」であって、「元気にあいさつできないとダメ」ではありません。
来年は小学校です。元気にあいさつができる子になってほしいのに、自分からはなかなかあいさつができません。こちらからあいさつしても、小さい声でしか返ってきません。
あいさつは相手の存在を認めているよというサインです。あいさつを交わすことで、お互いに安心感と仲間意識を感じることができます。
だからといって、「もっとちゃんと言いなさい」「大きな声で」とうるさく注意するのは、お勧めできません。本来は気持ちのいいはずのあいさつが、イヤイヤするものになってしまいます。自信がなくなったり、あいさつが怖くなったりします。ますますあいさつができなくなり、声も小さくなってしまいます。
他のしつけと同様に、まずは親がふだんからお手本を見せておき、子どもができるようになったら、完璧は求めず、できたところを認める声掛けをするのがいいでしょう。
「元気にあいさつ！」とういスローガンも、「元気にあいさつできたらいいね」であって、「元気にあいさつできないとダメ」ではありません。
あいさつで、相手の状態を感じ取ることができます。友だちのあいさつに元気がないとき、「もっと大きな声を出せよ」ではなく、「どうしたんだ、なにかあったのかい？」と言える子になってほしいなと、私は思います。
次のような対応を続ければ、子どもはあいさつが好きになり、自然にできるようになります。
◆親がふだんから手本をみせる。
◆あいさつができたら、「言えたね」など、できたところを認める。うまくできていないところは、大目に見る。
◆その上で、「ありがとう」「ママ、元気が出たよ」など、あいさつをしてもされても気持ちがいいことを、言葉にすると、なおいいでしょう。
◆あいさつにいつもの元気がないときは、「なにか心配ごと？」「イヤなことでもあった？」「ママが聞いてあげるよ」など、気づかう言葉をかけてあげてください。
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