かけ算の式の順序についての議論は，40年以上前から数教協の本などに書いてあるのを読んできたし，ネットでも10年以上議論してきたので，もはや新しい論点は出ないと思っていた。（最近ネットで，新しい論点として「発達障害児のため」という偽善的な（としか思えない）議論が出たが。）
だから，この日の研究集会に参加した私の動機は，現在の数教協が，かけ算論議スペクトルのどのあたりの位置するのかを知ることと，前述したように小林委員長の提議に対する反応を知ることだった。
かけ算の順序での意見の対立は1回や2回の議論で決着を見ることはないと思っていたので，分科会でも議論をする気はなかったのだが，先のA氏が反駁してきたので，受けざるを得なくなったという面がある。しかし，A氏含めて数教協の30年，40年のベテラン3人の先生が相手をしてくれたおかげで，現在の数教協のスタンスがはっきりわかった。
先ず，小林委員長の本については，そもそもそういう本が出たことを知らないようだった。分科会の後で，A氏に個人的に本の前記箇所を示したところ，「数教協にもいろんな人がいるから，こういうことを言う人もいるだろう」ということだった。自分の属する組織のトップの見解に対し，「こういうことを言う人もいる」というのは，それはそれで痛快だったが。
さて，「かけ順こだわり派」に対する「自由派」（含む私）の反論の要点は大きく2つある。
1つ目は，世間では「いくつ分×1あたり」の順序もあること。
2つ目は，仮に「1あたり×いくつ分」の順序だけが正しいとしても，トランプ配りなどを考えれば，「1あたり」と「いくつ分」の数値の交換が可能であること。
数教協に対する私の議論前の予想は，2つ目のトランプ配りは40年前から遠山さんが言っていたことだから，数教協内では当然これは認められているだろう，しかし，1つ目については，今回小林さんが初めて印刷物で発表したことだから，その反応や如何ということだった。（数教協の方の書として初めて，ということで，既刊書としては拙著『かけ算には順序があるのか』などがある。しかし，算数教育書の中では稀有の例となる。）
手を挙げて初めに言ったのは，教科書では「1つ分×いくつ分」の順序しか教えないが，スーパーの商品には「いくつ分×1あたり」もあるのではないかということだった。それは認められ，「外国はみんな逆なんですよね」「オリンピックでも4×100mリレーと言いますよね」などとネット議論の常識が再確認された。（ただし，外国はみんな逆であるわけではないことが，現在のネットの常識になっているが。）
ただし，この先が問題で，司会者（「数学教室」4月号に記事が載るＮ先生）は，ブラジルから転校してきた子どもが式を全部「逆」に書くので，「日本ではこっちの順序なんですよ，外国では車は右側通行でも日本では左側通行でしょ」と教えたと言うので，車の話とは違うでしょ，と言った。
また，別のB先生が，「学校では子どもたちとこの順序で書くことを約束する」と言うので，「その縛りはいつ解くんですか」と質問したが，議論が拡散して回答はいただけなかった。
つまり，数教協の先生は，「1あたり×いくつ分」の順序については，それだけが正しいわけではないことは認めているが，「いくつ分×1あたり」でも良いことは教えていないようだ。