1月17日に発表された

『日本文化を伝える国際ボランティア・ガイド(基礎力)養成プラン』

の選択必修科目として認められる面接授業が

たったの1つしかないことについて

メールで厳しく質問してみました真顔


 

少し回答に時間がかかるかなと思ったけど

速攻カナヘイびっくりで回答が来ましたよぉカナヘイピスケ

 

(以下、回答内容は赤字 ※原文のまま)

 

本プランについては当初の想定以上に反響があり、

結果としてご不便をおかけする状況となっておりますこと、

大変申し訳ありません。

 

いえいえあせるこちらこそショボーン

 

まず前提として、本プランの面接授業科目については、

日本文化に関する放送授業科目(2019年度開講予定)が

開講されるまでの経過措置的な側面があります。

この放送授業科目は、認証の教育目標と社会的意義にあるとおり、

【外国人が興味をもつ武道や芸道を中心に】

日本文化を総論的に取り扱うものとなる見込みです。

また、この科目は選択必修科目であるため、選択科目の導入となる

基礎的な内容とすることを想定しています。

 

ですので、面接授業科目についても、

・武道や芸道を中心に日本文化を総論的に取り扱うもの

・選択科目の導入として基礎的な内容であるもの

という条件を満たすものを該当科目として取り扱うこととしています。

 

また、面接授業と放送授業の内容の統一性を確保するため、

放送授業を担当する専任教員に

面接授業を担当していただくようにしております。

 

なんかすごい情報が出てきたびっくりカナヘイびっくり

 

1 面接授業は基本的に「経過措置」であること

2 内容は武道や芸道にこだわっていること

3 放送授業の担当も面接授業の先生であること

 

って、ちょっと待てぇいプンプン

回答内容の前半部分にある

【外国人が興味をもつ武道や芸道を中心に】

ってどれだけ間の文を省略して読んでいるんですかムカムカ

このプランの正式な文書には

外国人が関心をもつ武道や芸道を入口として、その背景にある

日本文化、特に日本語、地理、日本史、和歌、宗教などを中心に

と書いているんですけど真顔

 

さらに回答は続きますキョロキョロ

 

(私の質問)

<質問1> なぜ1科目だけしかないのか

今回、このプランに該当するのは

『日本の芸道と武道の思想』だけでしたが

他の「日本文化に関する授業」に該当しそうなものが

含まれていないのはなぜでしょうかはてなマーク

このプランでいう「日本文化」とはとても狭義な意味での

日本文化のみを指しているのでしょうかはてなマーク

(回答)

日本文化についての各論的な科目は

複数開設されておりますが、先述の観点から、

『日本の芸道と武道の思想』を該当科目としております。

 

私も先述のとおりこの説明には納得してませんが真顔

 

(私の質問)

<質問2> なぜ今後増やしていかないのか

さらに、今回発表された内容には

今後も各学期1~2科目と記載されていますが

どうしてそんなに少ないのでしょうかはてなマーク

このプランを修得しようとしている地方の方は

無理をして遠出して面接授業を受けるか

そうでなければ2019年に放送授業ができるまで

待てという考え方なのでしょうかはてなマーク

(回答)

2017年度第1学期の面接授業の応募状況次第では、

2学期以降の開設数増や、東北、中部、関西、九州など

全国各地での開設についても検討しております。

ただ、この科目は1名の教員が担当しているため、

地域によって2019年度の放送授業開講まで

お待たせすることになりますが、なるべく多くの受講機会を

設けるよう善処してまいります。

 

何気に中国地方を飛ばしたねえー

そしてなぜこの面接授業&担当講師にこだわるあせる

 

(私の質問)

<質問3> 定員数を考慮しているか

このプランを現時点で修得しているすべての人が

ひとつの面接授業に集中することが考えられますが

定員数は45名と多くないです。

これでは登録申請をしても応募過多によって抽選で

落ちる人がたくさん出る可能性は十分に考えられます。

このような状況は考えているのでしょうかはてなマーク

同日に同じ学習センターで『姿勢と健康』がありますが

これは定員100名と非常に多いです。

しかし今期の当初では空きが32名出ていることからも

定員数を減らすことは可能であると思われます。

この科目と教室、定員数を逆にするなどの考察は

きちんとされているのでしょうかはてなマーク

(回答)

教室、定員数等については、当初の見込みをもとに、

他科目との兼ね合いも見て教員と学習センターでの

協議し決定しております。

開催する千葉学習センターに確認したところ、

「2017年度1学期の状況を見て2学期以降の対応を検討したい」

とのことですので、今しばしお待ちいただけますと幸いです。

 

こういう回答の仕方は何も考えてなかったって感じだねニヤニヤ

 

さて、今後どんな対応をするのかな目

来年度1学期の面接授業を

認定心理士の資格取得の際の各領域で

分類したものをまとめます気合いピスケ

 

科目名 領域(旧基準・新基準両方) 学習センター

 

a領域(心理学概論)

「自分を知る」心理学    a基    千葉

知っておきたい心理学の新研究    a副    旭川
 

b領域(心理学研究法)

データサイエンス入門    b副    熊本
データ分析の方法-統計学入門-    b副    栃木
パソコンで学ぶデータ分析    b副    奈良
基本統計学-理論と分析実習-    b副    埼玉・東京文京
社会・教育統計演習    b副    宮城
心理学研究のための統計・研究法    b基    群馬
心理学研究法    b基    東京文京・東京足立
心理学研究法入門    b基    東京渋谷
心理学的測定概論    b基    愛媛
心理学統計法    b基    北海道
心理統計学入門    b基    愛知
身近な統計学    b副    浜松
電卓で学ぶ統計学    b副    東京足立
統計入門    b副    東京渋谷
 

c領域(心理学実験実習)

教育心理学基礎実験    c基    和歌山・鹿児島
心理学実験    c基    山梨
心理学実験1    c基    全国多数
心理学実験2    c基    全国多数
心理学実験2:行動の科学    c基    千葉
心理学実験3    c基    全国多数
心理学実験実習1    c基    北海道
心理検査法基礎実習    (旧)c副(新)c基    北海道
臨床心理学実習A    c副    神奈川
臨床心理学実習B    c副    埼玉・東京文京・東京足立
臨床心理学実習C    c副    東京足立
 

d領域(知覚心理学・学習心理学)

2つの心:認知と思考の心理学    d基    北海道
認知心理学    d基    宮城
子育てに活かす応用行動分析学    d基    栃木
心理学英文講読    d基    東京文京
記憶と日常生活    d基    神奈川
学習・認知心理学の基礎    d基    福井
 

e領域(生理心理学・比較心理学)

精神生理学    e基    岩手 
脳と心の科学    e副    富山
霊長類の進化とヒトのこれから    e副    岐阜
人類進化論入門    e副    京都
脳科学概論    e副    高知
脳の機能と障害の理解    e副    長崎

 

f領域(教育心理学・発達心理学)

子育ての発達心理学    f基    宮城
現代社会と心の発達    f基    秋田
障害のある子ども発達と教育    f基    いわき
家族の発達    f基    千葉
子どもってすばらしい!    f基    千葉
幼児期までの認知と発達    f基    東京文京
道徳性の発達    f基    東京足立
老年心理学    f基    東京足立
心理学文献講読2    f基    東京多摩
子どもの発達と親子関係    f基    東京渋谷
乳幼児の発達と環境    f基    山梨
発達と教育の心理学    f基    山梨
社会性の認知発達心理学    f基    兵庫
乳幼児の発達とその支援    f基    福岡
教授と学習の心理学    f基    北九州
 

g領域(臨床心理学・人格心理学)

アドラー心理学入門    g基    高知
イメージ心理学実習    g基    千葉・愛知・広島

カウンセリングの基礎    g基    三重
カウンセリングの実際と活用    g基    滋賀
カウンセリングの心と技    g基    徳島
こころアレルギー    g副    佐賀
こころの健康とケア    g基    東京渋谷
ソーシャルスキルトレーニング    g基    沖縄
ブリーフセラピー概論    g基    北九州
ポジティブ心理学入門    g基    石川
ユング派心理療法入門    g基    京都
映画と臨床心理学    g基    三重
教育臨床心理学-思春期と学校    g基    奈良
交流分析に基づくカウンセリング    g基    東京文京・高知

高齢期の健康心理学    g基    福岡
高齢者のこころを理解する    g基    東京足立
子どもの発達と心理学    g基    鳥取
子どもの問題行動の理解と対応    g基    静岡
思春期の問題行動・非行への臨床    g基    千葉
実践としての心理療法    g基    兵庫
心の健康をおびやかす障害とケア    g副    青森
心理療法とカウンセリング    g基    京都
心理臨床のまなざし    g基    大分
人格心理学    g基    静岡
人格適応論    g基    東京文京
人間関係づくりのトレーニング    g基    神奈川
生涯発達の中のカウンセリング    g基    東京文京
生涯発達臨床心理学    g基    北海道
精神医学基礎編    g副    福島・徳島・北九州

精神医学入門    g副    茨城
精神保健の課題と支援    g副    東京文京
相談援助について~心理面接から    g基    東京足立
体験から学ぶ臨床心理学    g基    青森
対人コミュニケ-ション演習    g基    福島
対人関係のための心理学    g基    広島
内界表現と個人的当為の措定    g基    八戸・滋賀

発達障害の理解と支援    g基    鹿児島
犯罪心理学入門    g基    埼玉
物忘れ予防と認知症予防    g副    北海道・沖縄

臨床心理学2-心理療法とは何か    g基    福井
臨床心理学と映画をめぐる冒険3    g基    京都
臨床心理学を通した実際の関わり    g基    和歌山
臨床心理学基礎実習    g基    宮城
臨床心理学実習    g基    千葉・長崎

臨床心理学実習A    g基    神奈川
臨床心理学的人間理解    g基    茨城
臨床心理学入門    g基    東京渋谷
 

h領域(社会心理学・産業心理学)

攻撃性の心理学    h基    北海道
社会心理学入門    h基    秋田・東京多摩・徳島

集団と群集の心理    h基    大阪
対人葛藤の心理学    h基    八戸
対人関係論(魅力・友情・愛情)    h基    高知
犯罪の社会心理学    h基    岩手
模擬社会で考える日々の付き合い    h基    島根
 

i領域(その他の科目)

心理学セミナー    i    山形
道徳性心理学と犯罪心理学    i    東京文京

 

 

分類していて初めて知ったんだけど

私もb領域は2.5単位とってるわびっくりカナヘイびっくり

※ 『身近な統計』、『統計学』、『データ分析入門』(面接)

 

来学期にはh領域にもはじめの一歩を踏み出すよ照れ

放送大学エキスパートの中で少し特殊なプランカナヘイピスケ

『日本文化を伝える国際ボランティア・

ガイド(基礎力)養成プラン』

 

だいたいの仕組みは他のプランと同じなんだけど

選択必修科目(※〇が付いている科目)がかなり大変大泣きうさぎ

 

この選択必修科目から3単位が必要なんだけど内訳が

 

1 日本文化に関する授業(2019年度開講予定)2単位

2 指定された面接授業(2017年度から開講予定)1単位

3 任意の外国語科目2単位

 

という状態ゲッソリ

 

1 はしばらく先まで開講すらされないので

結局 2 が事実上の必須となってしまいますねえー

 

なのに今回発表された該当する面接授業は…

たったの1つポーン

しかも今後もこのペースだという宣言チーン

 

これじゃあ面接授業を開催している近くの人しか

取得できないプランになっているよプンプンムカムカ

 

せめて各地方にひとつくらいは毎回開かないと爆弾

 

それに、このプランを目指している方々は

全員がこの1科目に集中することになるから

競争率が大変なことになるかもしれないのに

定員数は45名とノーマルサイズ地球

※ 面接授業の定員は全国平均39名、標準偏差16名

 

千葉で同じ日に開催されている『姿勢と健康』は

定員100名というマンモス授業みたいだけど

これと教室と定員数を入れ替えた方がいい気がする目

 

もう少し対応を考えてほしいところですね真顔

いよいよテストまであと10日びっくりカナヘイびっくり

追い込みで『エントロピー~』を頑張ってますもやもや

 

手を動かして式の操作とかをしているときには

聞き流す形で『現代社会心理学特論』を視聴していますショックなうさぎ

来学期に大学院の科目で履修するつもりなので先に

聞いているんですが、やはり学部の『社会心理学』を

ちゃんと勉強してからの方がいいのかなぁニコニコはてなマーク

 

社会心理学は、昨年の2月13日に大阪学習センターで

講演会(講師は福沢愛先生)があったときにはじめて知って

それ以来、興味をもつようになった分野ですラブ

まだまだド素人なので勉強が必要ですが

申請するつもりの徳島の面接授業のときまでには

少しは知っていることを増やしたいな音譜

 

ところで、前から少し気になっていたんですが

私がいつもお世話になっているブロ友さんで

心理学を勉強されている方はたくさんいますが

その方々の社会心理学についてのコメントを見ると

社会心理学はあまり好きではないという方が多いキョロキョロはてなマーク

 

心理学を勉強されている先輩方の社会心理学への

印象とかを教えていただけると嬉しいです照れドキドキ