今日のことと明日のこと
今日のこと
３秒でわかるゲド戦記
ゲドは大賢人だけどあんまり役に立たない。
以上
３秒でわかるゲド戦記
でした。
明日のこと
ちょっと肉体的に大変な日になりそうです。
時間と気力があれば、マスマスを作ります。
あげるまではいかないっす。
というのもですね
四則計算の反省を生かして、ちょっとは計画を立てて作っていこうかと
前にも言ったでしょうか
四則計算の時は、すごく行き当たりばったりでしたので。
あとから考えて
あれやってこれやって
支離滅裂にならないようにって
いやこうやってる間に考えればいいじゃんって話なんですがｗ
私自身がそういう性格でして…
生来無計画ですよｗ
とりあえず、数学やりてー＞＜って言う人なんてあんまいないでしょうｗ
マスマスのコンセプトは、「文系来い来い」でした。
付け加えると「高いところから見る数学」。
ですから、一回高い所に登らなきゃいけないんです。
それに時間がかかっているという…無計画のせいでｗ
「これを知っているから役に立つ」
「数学って世の中で役に立たない」
そんなことは関係ない…というか、忘れてくださいｗ
「ボーっと見ていてもわかる」ように作ろうとは思っていますが
是非、自分でエンピツを動かしてほしいなーって思っています。
ナゼ？と思ったことは特に。
本来の数学はそうじゃないんですけどね。
私が与えるものが「数学」ではないんです。
そうですね。「数学は、自分で得るもの」なんです。
与えられるものじゃないんです。
自分で発見することこそが数学なんです。
例えば、数学の問題を解くじゃないですか。
「あれ？これ気になる」
と思ったことを、自分で追求するんです。
あがが…ちょっと長くなってしまいましたなぁ…
記事を変えましょうかねぇ。
補講２
http://www.nicovideo.jp/watch/sm15022254
投稿致しました。
前回の投稿から相当時間が経ってしまいました…。
というのはですね！
記事を追ってもらえば分かると思いますが
いろいろ他のことをやっちゃっていたからです。
主に
サッカーが…
そう！サッカーがあんなに面白いから悪いんだよおおおおおおおおお
ってなわけで、今回も裏話。
ＢＧＭがずれているっぽいのは、適当に当ててしまった故…
苦し紛れのALRIGHT*…
ＢＧＭだけはしっかりやりたかったなぁ…。
あと、画面送り早すぎな個所が多くありますね、はい…。
でもですね、
あれ以上長くすると、動画の時間が長くなってしまうんですよ。
今でも充分長いのに…
前は、ネタが多いんで長引いてしまっていましたが
今回は真面目に長くなってしまい。
だって、「数学」で「10分」の動画って表示されたら、見る気にならないでしょ？ｗｗ
いやまぁ…今もなんですが…
とりあえず、図形分野はすごく頑張ります！
頑張るだけ！
…あ。
それでですね。
前に、「＝が終わったら図形分野だー」
って言っていましたが
ウソじゃないんです。
ちゃんと三角形についてやります。
ですが、
その前にですね
「＝」に関係することを、もう少しやっておかないと
図形でさえも手づまりになりそうなので
もうちょっとだけ時間をください。
あと、上の内容を補講でやると、ちょっと長くなってしまいそうということもあり、
また、本編で図形をやっている時の補講もある程度考えているので
「＝」のもう少し、というのを、本編で扱う、という形にします。
また誰か先生として
アイドルが来てくれればいいなぁ…（2828
あ、あと
どうして「黒板」なんでしょうね。
確かに、緑と言えばですよ
ミキ (86)
りつ (85)
りょうちん (80)
うーん…そう言われるとなぁ…。
じゃあ、まこちんが「黒」ですので…
…
なるほど！
「青板」を具現化すればいいんですね！！
機会があったらやってみます！
それでは次は、本編第9項になりますかね。
早めにうｐ出来るようにします…。
ではこの記事はこの辺で。
第8項
えっと
第8項 四則計算の周辺
http://www.nicovideo.jp/watch/sm14906264
※直前の記事（この下にあるのかな？）を見てない人は、是非そちらを読んでから…
まぁ、面倒な人はいいですｗ
まず補足。
3と4の間に
という言葉が出てきます。
3という数字と4という数字を考えたときに
くらいの言葉で考えていただけるといいかもしれません。
別に手書きでもよかったんです。文末の矢印みたいなのが気になりますし…。
しかし、現代社会に乗り遅れないように（？）ということです！（？）
夢子＜一時停止してね！
と言っています。
あの画面を「全部読めるスピード」にすると、そこだけで30秒くらいかかってしまうので仕方なく…。
でも、あのやり方はいずれかまた出てくるかもしれないです。必要があればですが。
あえて本編では触れませんでしたが、前回の内容…みなさん、覚えてま…せんよねーデスヨネー
限定記号をやりましたね。
＜あれ今回関係ないのかよｗｗｗ
と思われた方、大変素晴らしい。
今回の話からいうと
∀a,b∈Ｒ
について考えています。よって、a=3、b=4を、まぁいろいろと計算しやすいように（割り算、余りなど）設定したわけですが
複素数には、大小という概念がないですし、掛け算や割り算もちょっと…というわけで、仲間からはずそうと思いました。
だけど、結局は成り立つじゃないですか。
ということで、ノータッチという戦法を取りました。
ネタバレしない方が絶対いい気がして仕方ないですが。
あと、今回駆け足で作ったんで、どこかしら雑な個所が…もしかしたら、あるかもしれません…。
またコメントしていただければと思います。
次回以降ですが、
先程の記事のとおりにいきたいなぁと。
以前、特別編１で、
【今後の予定】
四則計算 → 集合と限定記号
→ 四則計算とその周辺
→ 等式と方程式【小～中学校】
→ 数の分類（数の集合と四則計算について）【中学校範囲】
or
（実）数列の考え方【高校範囲】
という風にしました。
一番下の２つについてなんですが、
なんだか私が全部作業するだけで、きっとつまらないだろうと思って、
未定にしておきます。案はあるんですが、ちょっと眠らせておきますね。
ということで、「図形」に入ろうと。
その前に、「＝」についてだと。
そういうことです。
いやその前に
補講があります。
今回謎のままにしておいた部分をですね、また白雪先生と一緒に勉強していきましょう。
全然関係ない話ですが
今日だけでいくつ記事書いてるんだろう…
お疲れっした！また出来次第お知らせします！