• ＃道徳授業の本質【行為のもとに疑問をもつ】

• ＃模擬授業から学ぶ【兵庫→京都→岐阜へ移動する意味】

• ＃そのまま使える【「貝がら」＜相互理解・寛容＞を授業する】

• #すぐできる【道徳科の学びと音読をつなぐ】

• ＃そのまま使える算数授業【子どもたちの意見を引き出す、活かす】

• #そのまま使える【ノーベル賞の生みの親-アルフレッド・ノーベル-】

• #4月に語りたい【重大事案を防ぐ！】ハインリッヒの法則より

• #道徳授業開きに【心ってどこにあるのでしょう?】

• #実践記録【道徳授業人が国語授業をしたら‥(春のうた編)】

• #そのまま使える【「心を整える」長谷部誠選手】

• 【子どもたちの小さな乱れに気が付けるか】

• 【学びのネットワークをもつ】

• 5分でできる道徳話【みんなでつくる夢の道】

• 「高学年ならでは」の指導をどうするか？

• 「質問スキルで対話力アップ！！」

• 「子どもたちのペアトークを高める」

• 「構造的な板書を具体的にどう書くのか」

• 「お話をどうまとめるか」～構造的な板書について～

• 【１年生言葉かけ重版!!】

• 【全員を授業のステージに上げる】

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