音楽指導歴45年
アドラー心理学歴35年
学研「おんがく通信」
松井美香です
誰もが
幸せに生きる社会の実現
を目指し活動しています
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今度は・・・
海外からの
「子育て講演会」
依頼がありました（驚）
昨年は
秋田のお父さんたちが
「子育ての話を聞きたい」と
青年会議所からの
ご依頼があったり
ピアノの先生方の発表会で
ミニ講演会をしたり・・・
・・・と
ありがたいことに
「アドラー流子育て講演会」
の仕事が増えました
私の講演会を聞いて
実際に
「子どもとの関係が良くなった」
という保護者も多数。
そして
ピアノの先生方からも
「改めてアドラーの
素晴らしさを感じました」
とご感想をいただいたり
また、その後
＝＝＝＝＝＝＝
保護者との関係が
より良くなった
＝＝＝＝＝＝＝
というお話も・・・
こんな風に
アドラーが広がると
「幸せの輪」
も広がっていきますね
実は・・・
海外での講演会の後、
演奏もする予定（笑）
昨夜はzoomで
打ち合わせもしました。
詳細はまた
このブログでも
お知らせしますね
今日は「何度も伝えることの大切さ」
についてお話ししたいと思います。
人は忘れる生き物
あなたも
こんな経験はありませんか？
「あれ？この生徒、
前にも同じことを教えたはずなのに、
また忘れている…」
「レッスンで何度も言ったのに、
本番ではすっかり抜けている…」
そう！人は忘れる生き物です
特に、新しいことを学んでいる最中は、
一度聞いただけでは定着しません。
でも、だからこそ
繰り返し伝えることが大事 なのです
タイミングが変われば
響き方も変わる
同じ内容でも、
聞く側の状況やタイミングによって、
受け止め方が全く違ってくることがあります。
たとえば、小説を読んだとき。
昔読んだときは何とも思わなかった一節が、
おとなになってから読むと心に響く…
そんな経験はありませんか？
レッスンでも同じことが起こります。
「この子にはもう何回も言ったから大丈夫」
と思っていても、
ある日突然、
まるで初めて聞いたかのような反応
をすることがあります。
それは、その瞬間にやっと
「腑に落ちた」 から。
知識が点だったものが、
線になってつながる瞬間です
「知っているつもり」の落とし穴
もうひとつ、忘れてはいけないのが
「知っているつもり」 の落とし穴。
私たちは「それ、もう知ってる」
と思うと、つい油断してしまいませんか？
でも、いざ実践してみると
「あれ？意外とうまくできない…」
ということがよくありますよね。
生徒たちも同じです。
「この曲のフレーズの弾き方は習ったはずなのに、
なぜかできない」
「脱力が大事って何度も聞いたのに、
気づくと力んでしまう」
こういった
「知識」と「実践」の間にあるギャップ
を埋めるためにも、
何度も伝えることが大切なのです
飽きさせない工夫を！
・・・とはいえ、
ただ繰り返すだけでは、
生徒は飽きてしまいますよね
それを防ぐために
「手を変え品を変え」
伝え方を工夫することがポイント
✔️ 言葉を変えてみる
✔️ 実際に弾いて見せる
✔️ 例え話を使う
✔️ 一緒に体を動かしてみる
たとえば、
「脱力」を伝えたいときに、
ただ「力を抜いて」と言うだけではなく、
こんなふうに伝えるのも効果的。
💡 「腕の力を抜く感覚って、ストローに口をつけて、
フッと息を吹いたときの感じに似ているよ」
💡 「肩の力を抜くには、一度ギュッと力を入れてから
パッと脱力すると分かりやすいよ」
こうやって伝え方を変えることで、
生徒が「なるほど！」
と気づく瞬間が増えていきます
本日のまとめ
大切なのは「何度も、でも飽きさせずに」
人は忘れるもの。だから何度も伝える
同じことでも、タイミングが違えば響き方が変わる
「知っているつもり」が一番危険！実践できるまで繰り返す
飽きさせない工夫をすることで、伝わる確率がグッと上がる！
あなたもぜひ、
日々のレッスンで意識してみてくださいね
今日も素敵なレッスンを✨
生徒のために
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