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学研「勇気づけのピアノレッスン」アドラーでピアノの先生のお悩みを全て解決します

【ピアノの先生のためのモチベーションアップ術】は「アドラー心理学」を中心に、いつも子どもたちの笑顔のために熱心にご指導されている先生方に向けて発信しています。

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星生徒の「ムズイ!」を

チャンスに変える飛び出すハート

 
あなたのお教室に

こんな生徒さんはいませんか?

 

 

 

「ムズイ!できな〜い!」えーん

 

 

 

この一言に、

先生としてはつい…

 

 

💬「そんなことないよ!難しくないよ!」
💬「とにかくやってみよう!」

 

 

って言いたくなりますよね😅💦

 

 

でも、ちょっと待って!🚨

 


その言葉、もしかすると 

生徒の気持ちを否定 しちゃってるかも…ショボーン

 

 

 

星まずは「共感」から!

 

生徒が「ムズイ!」と言ったら、

まずはこう返してみてください👇

 

 

 

「難しいと感じたんだね」
「そっか~、できないって思っちゃったんだね」

 

 

これだけで、生徒は 

「先生は自分の気持ちをわかってくれてる!」 

と安心します😊✨

 

 

ここ、大事なポイント☝️

 

 

生徒の気持ちを否定せずに、

まず共感する!

 

 

星自分と相手は違うからこそ…

 

先生と生徒は、感じ方も考え方も違います。

 


だから、生徒の「ムズイ!」を 

「いや、難しくないよ」

と否定するのではなく 、

 

 

🟢「そう感じたんだね」と受け止める
🟢「そんな考え方もあるんだな」と尊重する

 

 

これができると、

生徒との信頼関係がグッと深まります💖✨

 

 

 

星「共感」と「同意」は違う!

 

ここで大事なのが…

 

🔸「共感する」= 相手の気持ちを受け止めること
🔹「同意する」= 相手の意見に賛成すること

 

 

この 違い を知っていると、

対話がスムーズになります🎶

 

 

共感することは、

自分の意見を捻じ曲げることじゃない んです!

 


むしろ、自分をしっかり持ちながら

相手を尊重できる、

最強のコミュニケーション方法💪✨

 

 

 

星「対立」ではなく「対話」へ

 

生徒の成長を支えるには、

まず 信頼関係 が大切。

 

 

そのために、 

「共感する力」を

日々アップデートしていきましょう!ハート

 

 

今日のレッスンから、

ちょっと意識してみてくださいねニコニコ

 

 

 

✏️ あなたは

生徒の「ムズイ!」にどう返しますか?

 


ぜひ、あなたのアイディアを

コメントで教えてくださいね😊💬✨

 

 

 

 

⬇️生徒を伸ばしたい先生は要チェック⬇️

 

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星生徒との関係がもっと良くなる

マル秘秘密トーク術✨

 
 

「先生はお笑い芸人になれ!」

なんて言うつもりは、

もちろんありません!🤣

(そんなの無理!笑)

 

 

でもね、

 

 

レッスンの雰囲気を和ませたり、

楽しくする工夫

 

って、やっぱり大事なんです上差し

 

 

特に、「生徒との雑談」や

「クスッと笑える瞬間」を意識するだけで、

レッスンがもっとスムーズになったり、

生徒がリラックスできたりするんですよね。

 

 

今日は、そのちょっとした

コツをお話しします飛び出すハート

 

 

星まずは「雑談」から・・・

レッスン前の一言、どうしてる?

 
 

生徒がレッスン室に入ってきたとき、

あなたはどんな声をかけていますか?

 

 

いきなり

「はい、じゃあ弾いてみよう!」

と始めちゃうよりも、

 

 

「こんにちは!

 今日も来てくれてありがとう😊」
「今日は、学校どうだった?」
「最近、好きな曲ある?」

 

 

こんな風に、

ちょっとした会話を挟むだけで、

グッと生徒との距離が縮まりますよね✨

 

 

この「雑談」、

ただのおしゃべりじゃなくて、

レッスンをスムーズにするための

大切な潤滑剤なんですウインク

 

 

でも、中には

「何を話せばいいか分からない…」

という先生もいるかもしれませんね💦

 

 

そんな時は、

「コミュニケーションスキルの一つ」と考えて、

まずはシンプルな感謝や挨拶

意識してみてください。

 

 

星おすすめの声かけ

「ありがとう」を伝えよう!

 

 

私が特におすすめなのは、

「今日も来てくれてありがとう!」

 

 

生徒がレッスンに来るのは

「当たり前」じゃないんですよね。

 

 

忙しい中、時間を作って来てくれる。

 

 

だからこそ、

その気持ちに感謝を伝えることが大切なんです😊

 

 

 

そして、

もうひとつ大事なのが…

 

 

「よろしくお願いします!」(レッスン前)


「ありがとうございました!」(レッスン後)

 

 

これ、

先生が先に言うのがポイントグッ

 

 

「え、生徒が言うものじゃないの?」

と思うかもしれませんが、

先生がお手本を示すことで、

生徒も自然とそれを真似するようになります💡

 

 

 

これは、アドラー心理学の大切な考え方でもある、

 

「生徒を一人の人格として尊重する」

 

という姿勢につながります✨

 

星クスッと笑わせるには

「完璧を手放す」

 
もしも・・・
 

「レッスン中、生徒をちょっと笑わせたいなぁ」

と思ったら、

自分を立派に見せないことてへぺろ

 

 

例えば、

自分の失敗談をあえて話す

 


「私ね、◯◯ちゃんくらいの頃、

全然楽譜読めなかったんだよ〜!」


「先生も昔、間違えて

先生に怒られちゃったことがあったんだ〜」

 

 

・・・な〜んてねてへぺろ

 

 

 

こういう話をすると、

生徒は「先生も完璧じゃないんだ!」

とホッとします。

 

 

ピアノの先生って、

つい「しっかりしなきゃ!」

「尊敬されなきゃ!」

と思いがちですが、

 

 

完璧な人なんていないんです

 

 

自分の弱さや失敗を見せることで、

生徒は

「間違えてもいいんだ」

「完璧じゃなくても大丈夫なんだ」

と思えるようになります✨

 

 

星まとめ

ちょっとした工夫で、

生徒との関係が変わるびっくりマーク

 

鉛筆雑談を大切にする

(「来てくれてありがとう!」と伝える)

 


鉛筆お手本を示す

(「よろしくお願いします」

「ありがとうございました」を先生から)

 


鉛筆完璧を目指さず、

ちょっとした失敗も見せる

(生徒がリラックスできる✨)

 

 

このちょっとした工夫だけで、

生徒との関係がぐんと良くなりますハート

 

 

ぜひ、レッスンで

試してみてくださいねニコニコ

 

 

 

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星ピアノの先生にも

エンタメマインドを!🎭✨

 
 

昔のピアノの先生って

(今もいるかもだけど😆)

 


「とにかくレッスン時間は

ピアノを弾かせなきゃ!」

 


って思ってたんじゃないかな?

 

 

真面目に、黙々とレッスンして、

ハイ終わり!みたいなアセアセ

 


でもね、

 

 

おとなの生徒さんなら

それでもアリかもしれないけど、

今どきの子どもたちは

それじゃ続かないことは

 

 

先生方も気づいているでしょう?上差し

 

 

 

🌟 レッスンの雰囲気作りって

すご〜く大事! 🌟

 

 

 

そこで、私がたどり着いたのが…

 

 

 

「生徒を楽しませよう!」



という エンタメマインド 🎤✨

(↑勝手に作った言葉😂)

 

 

 

20代の頃、荒れた中学生たちに

どうやって授業に引き込むか…

 


試行錯誤の末に

たどり着いたのがコレ気づき

 

 

もちろん、

先生それぞれのキャラがあるし、
真面目なレッスンが悪いわけじゃない!

 

 

だけど…

 

 

📢 先生のちょっとした工夫で、

生徒の心はつかめるんです!

 

 

そのカギのひとつが 

「ユーモア」 🎭

 

 

例えば…

 

 

 

ハート生徒がクスッと笑ったら、それだけで空気が和む✨


ハート笑顔になったら、楽しい気持ちでピアノに向かえる✨

 

 

 

つまり… 

 

 

「笑う門には福来る!」 😆✨

 

 

 

先日の

「勇気づけ指導者の会」シェア会でも、

先生たちと話し合ったら

 


「こんな工夫できるよね!」

ってアイディアがたくさん出てきました👏

 

 

 

 

あなたも、

日々のレッスンにちょっとした 

「お笑いネタ」 

を取り入れてみませんか?🎵

 

 

きっと、

生徒さんの反応が変わりますよ😊ラブラブ

 

 

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