子どもの健やかな
「脳と心の育て方」を提案する
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いきなりですが
勉強ができる子って
実は“暇”だったりします（笑）
ここのところの面談で
おっと！
キラッとしてるじゃないか！
という２組の親子
お子さん、真っ黒
いい色に焼けている
ハワイ焼けじゃないですよ
公園焼け
遊んでるんだそうです
でも、その場でじっと考える姿勢は
抜群でした
親御さんの中には
この夏から本格的に塾に通わせようかと
悩んでいる小学３年生さんも
多いのではないでしょうか
周りの子が中学受験塾に入り始めると
どうしても焦りますよね
昔はそうでもなかったけれど
今は「小３」って
ひとつの節目のようになっています
うちはまだ何もしていないけど
大丈夫かな…
せっかく始めた塾
旅行で休ませていいのかな
そんな声が聞こえてくるたびに
胸が苦しくなっちゃう
そんなん大丈夫だから
行っとき！！
七田式の講師をしていた頃
子どもの伸び悩みの相談を
よく受けていました
小さいのに伸び悩み・・・って涙
お稽古事が週８個あるんです
なぬっ！？
１週間は７日だったよね？
って、一瞬振り返った私
ピアノ、スイミング、英語、
公文、絵画、サッカー、体操、そろばん……
お母さんたちは
「伸ばしてあげたい」という
愛情から選んでいるのですね
でも、私はいつも尋ねていました
それぞれの習い事で
何を身につけたいと考えていますか？
礼儀作法？
協調性？
芸術的なセンス？
思考力？
目的がはっきりしていないまま数をこなすと
子どもはどんどん“こなすだけ”になります
もちろん
何に向いているか分からないから
たくさんのことをさせてみる
という理由も分かります
でも、先にあげたお稽古系はどれも
塾に通う前提の
教養の部分や基礎学力を
狙ったものではないでしょうか
でもね
意外と
武道をやっていても挨拶できない子
団体競技をしていても
協調性に欠ける子も・・・
いますねぇ・・・
行くことで終わっちゃてる
勉強系の習い事をしていても
「問題を解くだけ」で終わっちゃってる
つまり
“通っている”ことと
“身についている”ことは
別物なのです
私は何百人もの子どもたちを見てきて
ある共通点が
どうしても気になるのです
本当に力をつけている子ほど
「暇」な時間があるということ
スケジュールを詰めすぎないことで
自分で考える余白が生まれます
ぼーっとする
本を読む
工夫して遊ぶ
誰かに質問する
そんな体験が
思考力や集中力の“土台”を
育てています
もちろん、塾に行くなとは言いません
塾が日常に
溶け込むような環境をつくることは
中学受験において
確かに意味のあることです
でもそれは
「今しか育たない力」が
きちんと育っている前提で
初めて効果を発揮するもの
小３という時期は
知識を詰め込むよりも
「吸収できる頭」を育てる時間に
使ったほうが有効的ではないでしょうか
そしてその
“吸収できる頭”を作るのに必要なのは
やりすぎることではなく
考える余白です
焦る気持ちも
親としての覚悟も
私にだってよくわかります
でも今は
お子さんの未来のために
本当に育てたいのは、どんな力か？
を立ち止まって考えてみてほしいのです
受験勉強が本格化する前のこの時期に
考える習慣
丁寧に取り組む姿勢
そして“余白”を持った生活
それこそが
この先ぐんと伸びる子の
静かな土台になるのです
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