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ありがとうございます！
４年生の早々に出てくる単元
植木算
大丈夫でしょうか
植木算、規則性、暦の問題は
もとの考えたかは同じです
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６年生でも
まだまだ怪しい子がいるので
４年生のお子さんは
まだ大丈夫ですから
公式にあてはめるとか
最後に１を引くのか足すのか
一か八かではなく
きちんと腹落ちするまで
じっくり取り組んで欲しい単元です
今週分からなくても
来週は分かるかもしれない
毎日毎日
一言「間の数」について
声を掛けていただき
子どもが意識してくれたら
きっと出来ると思います
その場その場の
小テストに合わせて
「とりあえず」で進めるのではなく
なぜそうなるのか
というところに重きを置いてくださいね
よーく保護者の方に
言われるのです
分かっていないわけじゃ
ないと思うのですが
どうしても最後に
１を足すこと(引くこと)を
忘れてしまうようなんです・・・
いやいや
これは「忘れてしまう」のではなく
「分かっていない」と考えて
いいかと思います
もしくは「考えてもいない」
だって面倒～
課題、終わればいいじゃん
というパターンですね
だって自分の手のひらを見たら
指が５本あるのに
間は４つなのですから
イメージも確認も
しやすいはずなのです
お手ては試験会場に
持ち込み「可」ですからね
それなのに確認しないのですから
確認する気も無い
計算できたことに大満足
そこから先を追う気も無し
そういうところでしょう
問題数を少なくしていいので
１問、１問図を描かせたり
手のひら見せたりしながら
しっかりじっくり取り組んでください
それくらい
後々まで自然に出来るようにはならない
単元だと考えています
昔、あるお母さまが
何度言っても「＋１」を忘れてしまうのは
「障がいがあるんでしょうか！？」
と悲痛な訴えをされました
そんな、そんな
植木算出来ないと
障がい疑惑？？？
いえいえ
安心材料になるかは
分かりませんが
おそらく
ほとんどの中学受験生で
特に中堅層の子は
６年生でも植木算が出来ません
まだまだやらされている感のある子
ということでしょうね
意識の問題です
上位生は絶対に
「＋1]」「－１」のところでは
間違えません
ちゃんと考えるからです
植木算が出来ないことで
そこまで落ちこまなくてもいいけれど
みんな間違えることが分かっていますから
ひとつ抜きに出るためにも
じっくり付き合ってあげてください
パターン化しないで
それぞれの条件をちょっと図にして
取り組むだけだから
そこの辛抱強さを持ってくださいね
中学受験終了
そしてこれから中学生として
新たな１ページを刻んでいく子どもたち
少しでも前向きに
大人は見守って
手を離すけれど
心は離さずに
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本当の意味で
賢い子を育てたい
品のある合格を目指して
今日も一日頑張りましょう
ご心配なことありませんか
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どうぞ！
しっかりお話しして
どういうことが足りないのか
何が直ぐに改善されそうか
一緒に考えて参ります
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