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毎年いるんですよね
どーーーしてもいるんですよ
しょーーがなくいるんですよね
１０％の食塩水と
３０％の食塩水を混ぜたら
「４０％」になるお子さん・・・
薄～～～いカルピスと、
濃～～～いカルピスを足したら、
も～～～～っと濃くなるの？
と聞くと全員間違えずに
いや、濃いカルピスの方は薄くなる！
と答えられます
でもこれが
食塩水になってしまうと
途端に魔法の水になるんだな
算数が特別のもので
常に「難しいもの」
と思ってしまっている子が多いですね
日常の事実を
食塩水に置き換えている
だけなんだけれど
特別なことになってしまう・・・
まぁ、算数の苦手意識で
一か八かなのかなとも
思うのですが
計算もそうですよね
整数のときは難なくいくのに
ひとつ小数が入ると
え？どっちから割るんだっけ？
かけるんだっけ？
となってしまう
暗記型算数の怖いところです
カルピスの美味しい季節ですから
是非一度、原液から作ってみて、
食塩水の問題に繋げてみてください
そんなちょっとしたことで、
スーーッと納得出来ることも
あるはずです
食塩水の一部を
取り出す問題も
取り出した食塩水も
取り出されたあとの食塩水も
同じ濃度なのに
「濃度が分からない・・・」
と言って
手が止まることも多いです
そんなときは
お味噌汁を配膳するときに
お鍋から取り出したら
味が変わるのかな？
と説明します
子どもたちには出来るだけ
身近なことから繋げられるよう
説明することを心がけています
以前・・・
私がズッコケた話♪
果汁１００％のジュースを頼まれたのに
５０％のものしか売っていなかったから
５０％のジュースを２本買ったんだ！
という話を聞いて
椅子から転げそうになりました
そんなことで１００％になったら
原液より濃いジュースが
いくらでも出来るじゃないか・・・
割合はとくに５年生の山場です
これから本格的に
「比」を使った学習に入ります
比を使いこなせるために
ただの数字いじりに
ならないようにするために
『割合』という概念に対して
しっかりとしたイメージを持たせてください
全体から見て
どれくらいの量なのか
全体とは
その状況で変わるものです
今なら
毎日スポーツニュースに
登場する
大谷選手の打率計算が
身近になりますかね？
でももう
今期は投げないんですよね
肘、大丈夫かなー
野球チームの勝率とか
夏のセールも始まっていますから
いくらのものが
今日はいくらで買えるのか？など
お惣菜を分けるときにも
同じ４分の１でも
元の量が変わると
４分の１の量が変わるなど
いろいろ体感して欲しいと思います
少し前なら
コロナの感染者が何人だと
ニュースをつけるたびに
報道されていました
人数そのものばかりに
注目するのではなく
各都道府県の全体の人口から見て
何％の人が感染しているのか
病床に対して何％うまっているのか
そういった現実として必要な考え方を
家庭内で育てていくことって
大事だと思います
食塩水の濃度の問題は
食塩水全体量と、食塩、水、濃度
だけが条件なのですから
どの図を使っても解けて欲しいです
線分図でも面積図でも
表現出来ることが
図の使い方を含めて
理解しているということになります
水が５０グラム蒸発すると
一緒にお塩も減るんだと考える子！
笑ってる場合ではありませんよ
是非お子さんに聞いてみてください
ガックシ・・・くる母
多発すると思います
楽しいズッコケタイムを
お過ごしくださいませ
m(__)m
さて、明日明後日の
模試に向けて
今日も満席です！
頑張りましょう
一日ひとつ
学習習慣の足りなかった家庭の文化を
改善させてみせる
そんな夏になりますように・・・
こんなこと
記事にして欲しいなということがあれば
メッセージをくださいね
今日もよろしくお願いします！
本当の意味で
「賢い子」を育てたい
品のある合格を目指して
今日も一日頑張りましょう
～～～
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