２月25日以来、新型コロナウィルスに対するため通常授業を休講とさせて頂きておりますが、三者面談や個別授業に関してご家庭のご要望などを頂き希望者のみ個別マンツーマンの形の授業や面談を行う形になりました。（この期間のマンツーマンでの講師は塾長または主任のみ）
当面の間は少人数グループ授業な休講となります。3月末には開講できるといいと思っておりますが、その前に個別授業などご希望の場合は早めにお申し出ください。スカイプを使った授業なども調整可能ですので遠慮なくご相談下さいませ。
また現在教室は基本的にクローズになっておりますので電話ではなく、メールlogosies1985@gmail.comにご連絡頂けたら幸いです。メールでのやりとりか、もしくは担当者の携帯からお電話させて頂きご相談させて頂けたらと思いますのでどうぞ宜しくお願い致します。
新規入塾をお考えの方もまずはメールでお問い合わせくださいませ。
ロゴスIES 教務
2020年度 慶應義塾大学 総合政策学部 英語試験 解答予想
第１問
31番 ２
32番 １
33番 ３
34番 ２
35番 ３
36番 １
37番 ３
38番 １
39番 １
40番 ３
41番 ３
42番 ４
43番 ２
44番 １
45番 ２（３）
第２問
46番 3
47番 3
48番 2
49番 1
50番 1
51番 2
52番 2
53番 2
54番 3
55番 1
56番 １
57番 ４
58番 ２
59番 ３
60番 ２
第３問
61番 1
62番 3
63番 3
64番 1
65番 1
66番 2
67番 2
68番 2
69番 1
70番 2
71番 3→1
72番 3
73番 1
74番 3
75番 1
76番 3
77番 2
78番 1
79番 2
80番 2
81番 4
82番 2
83番 2
84番 4
85番 1
86番 2
87番 1
88番 4
89番 2
90番 4
先程発表した45番と71番の表記にミスがありました。
是非明日の環境情報に活かしてください。
以下、出典のリンクです。
-------------------
大問1
https://theconversation.com/heres-what-maths-can-teach-us-about-how-to-design-the-perfect-car-park-62808
大問2
Post-Truth (MIT Press Essential Knowledge series) (English Edition) Kindle版
by Lee McIntyre
https://www.amazon.co.jp/Post-Truth-Press-Essential-Knowledge-English-ebook/dp/B079T22WHY
大問3
https://www.theguardian.com/books/2018/jul/28/re-origin-species-torill-kornfeldt-review
ロゴスIES英語科
第１問
31番 ２
32番 １
33番 ３
34番 ２
35番 ３
36番 １
37番 ３
38番 １
39番 １
40番 ３
41番 ３
42番 ４
43番 ２
44番 １
45番 ２（３）
第２問
46番 3
47番 3
48番 2
49番 1
50番 1
51番 2
52番 2
53番 2
54番 3
55番 1
56番 １
57番 ４
58番 ２
59番 ３
60番 ２
第３問
61番 1
62番 3
63番 3
64番 1
65番 1
66番 2
67番 2
68番 2
69番 1
70番 2
71番 3→1
72番 3
73番 1
74番 3
75番 1
76番 3
77番 2
78番 1
79番 2
80番 2
81番 4
82番 2
83番 2
84番 4
85番 1
86番 2
87番 1
88番 4
89番 2
90番 4
先程発表した45番と71番の表記にミスがありました。
是非明日の環境情報に活かしてください。
以下、出典のリンクです。
-------------------
大問1
https://theconversation.com/heres-what-maths-can-teach-us-about-how-to-design-the-perfect-car-park-62808
大問2
Post-Truth (MIT Press Essential Knowledge series) (English Edition) Kindle版
by Lee McIntyre
https://www.amazon.co.jp/Post-Truth-Press-Essential-Knowledge-English-ebook/dp/B079T22WHY
大問3
https://www.theguardian.com/books/2018/jul/28/re-origin-species-torill-kornfeldt-review
ロゴスIES英語科
2020年度 慶應義塾大学 総合政策学部 英語試験 解答予想
(3番前半まで)
第１問
31番 ２
32番 １
33番 ３
34番 ２
35番 ３
36番 １
37番 ３
38番 １
39番 １
40番 ３
41番 ３
42番 ４
43番 ２
44番 １
45番 ２（３）
第２問
46番 3
47番 3
48番 2
49番 1
50番 1
51番 2
52番 2
53番 2
54番 3
55番 1
56番 １
57番 ４
58番 ２
59番 ３
60番 ２
第３問
61番 1
62番 3
63番 3
64番 1
65番 1
66番 2
67番 2
68番 2
69番 1
70番 2
71番 3
72番 3
73番 3
74番 3
75番 1
76番 3
77番 2
78番 1
79番 2
80番 2
81番 4
82番 2
83番 2
84番 4
85番 1
86番 2
87番 1
88番 4
89番 2
90番 4
19時までには当日解答速報(予想)として改めて発表できると思います。
是非明日の環境情報に活かしてください。
以下、出典のリンクです。
-------------------
大問1
https://theconversation.com/heres-what-maths-can-teach-us-about-how-to-design-the-perfect-car-park-62808
大問2
Post-Truth (MIT Press Essential Knowledge series) (English Edition) Kindle版
by Lee McIntyre
https://www.amazon.co.jp/Post-Truth-Press-Essential-Knowledge-English-ebook/dp/B079T22WHY
大問3
https://www.theguardian.com/books/2018/jul/28/re-origin-species-torill-kornfeldt-review
ロゴスIES英語科
(3番前半まで)
第１問
31番 ２
32番 １
33番 ３
34番 ２
35番 ３
36番 １
37番 ３
38番 １
39番 １
40番 ３
41番 ３
42番 ４
43番 ２
44番 １
45番 ２（３）
第２問
46番 3
47番 3
48番 2
49番 1
50番 1
51番 2
52番 2
53番 2
54番 3
55番 1
56番 １
57番 ４
58番 ２
59番 ３
60番 ２
第３問
61番 1
62番 3
63番 3
64番 1
65番 1
66番 2
67番 2
68番 2
69番 1
70番 2
71番 3
72番 3
73番 3
74番 3
75番 1
76番 3
77番 2
78番 1
79番 2
80番 2
81番 4
82番 2
83番 2
84番 4
85番 1
86番 2
87番 1
88番 4
89番 2
90番 4
19時までには当日解答速報(予想)として改めて発表できると思います。
是非明日の環境情報に活かしてください。
以下、出典のリンクです。
-------------------
大問1
https://theconversation.com/heres-what-maths-can-teach-us-about-how-to-design-the-perfect-car-park-62808
大問2
Post-Truth (MIT Press Essential Knowledge series) (English Edition) Kindle版
by Lee McIntyre
https://www.amazon.co.jp/Post-Truth-Press-Essential-Knowledge-English-ebook/dp/B079T22WHY
大問3
https://www.theguardian.com/books/2018/jul/28/re-origin-species-torill-kornfeldt-review
ロゴスIES英語科
誰のどのような問題が解決されるか。これを設定しないで議論する、思考するのは意味がありません。そのために議論の本位を設定するというのが本問です。
さて議論の本位とは何か。資料１～３で読み解くことが重要です。
資料１が読みづらくても、資料２や３でサポートがあるのでその中
１問題を正しく設定するという面と、それについて意見を異にする
２「誰のため」または「〇〇という目的のため」
この２点はあなたが設定する議論の本位に含まれているかどうか是
そして問１に戻って一番最後の方の「『議論の本位』を定めたうえ
この2007議論の本位は総合政策2012,2013,2014,2015や環境情報2019にも明確に引き継がれており、議論をするためには「誰のための」問題解決なのかを明確に意識しないと思考や議論ができないということを伝えるSFCの重要な過去問になっていると思います。
ロゴスIES小論科
今回はロゴスIESのSFCコース英語授業の大半を閉める過去問演習について書いていきたいと思います。
タイトルの通り、授業前の予習・授業中の受け方・授業後の復習と分けて書きました。もっとも重視して欲しいのは予習です！
もし、あまり予習が十分でない状態で授業を聞くと、他の生徒の解釈や講師の解釈を聞くだけになり、どうやって試験本番に一人で読み解く実践力の訓練が不十分になってしまいます！
【予習のシカタ】
やって欲しいことはもっとも単純に言えば「文章を訳して解釈し問題を解く」ということです。
ただ、初めて解く問題では様々な障壁があることと思います。
どこまでの障壁は最低限自分で解消してきて欲しいのかを、想定しうるつまづきポイントを挙げて、示していきます。
①一文が訳せない状態
これの原因には、単語がわからない場合と、文が長くて構造が掴みきれないの２パターン があると思います。
まず一つ目に関してですが、わからない単語が多すぎてすすない・・・
というレベルの時にはどんどん調べてください。（調べたあとでも、単語帳や辞書の役の ままだとしっくりこない場合もあると思いますので、そこは意味から解釈を！）
一方でたまにわからない単語があるレベルであれば、辞書で調べずにその単語の意味を前後の文脈から推測する練習をしてください。
次に二つ目に関して、自分の知りうる文法・構造を使い倒して和訳までまずこじつけてください。（こういうパターンは授業で解説するので、和訳を書いてきて！）おそらく、自分の知りうるものを使い倒すと、数パターンぐらい文法的にはあっている読み方ができると思います。そこからは意味から判別する場合が多いです！
②訳せたけど、意味わからん状態
過去問の前段階の700で鍛えた部分ですね。
この症状の原因には様々なパターンがあります。想像しにくい概念だから理解できない（総合2013二番など）時や、あるいは実験などの描写でどういう流れなのか、どんな状況なのかが掴めない、など様々なパターンがあると思います。
③一文一文は意味わかってたはずなのに、全体としては何いってるかわからん状態
この状態だと、この段落の言いたいことは何ですか？という問題や、ふさわしい題名は？などの問題が解けない場合が多いと思います。
自習の段階でどこまでやってきて欲しいかというと、①はクリアした状態できて欲しいと思います。そして、②あるいは③に関するなんとなくこうじゃないかという予想を考えた状態できてください。
【授業内】
授業中、講師は文章に関して様々な質問をします。
抽象的な概念に対して、つまりそれってどういうことなの？
その概念の具体例ある？
そうなった理由って何？
そして、最終的にこの段落で言いたいことはこういうことだな、などとまとめていきます。こういった質問に何度も答えていくことで、予習で考えていたなんとなくこうじゃないかという解釈の予想があっていたのかどうか確かめていきましょう。
授業内で講師に質問された部分はみんなが解釈しにくかった部分を主に扱っていくと思うので、それをフィードバックとして次の予習の時に自分で問いを立てて解釈に繋げらるとよいうと思います！
また、ロゴスは独自のSFC英語過去問の難易度表を作っています。
この年度の大問1は８割取れるべきなのかあるいは６割でいいのかなどの判定ができます。どれが取るべき問題で、どこが落としてもしょうがない問題なのかの判定まで行います。その感覚も授業内で磨いていって欲しいと思います。
過去問5割でも諦めないで下さいね！その問題が6割取れればいい問題なら、あと3問です！
逆に7割で安心しないで下さいね！その問題は8割取っておきたい問題かもしれません！！
【復習のシカタ】
復習に関してその時の生徒の状態に応じて授業内で指示を出します。それぞれの読解の弱点、単語の意味の応用がきかない、構文の取り違え、解釈のずれ、自学でのトレーニングなど、様々な状況に対してアドバイスがあると思います。そして次週の過去問予習でそのアドバイスを実践していくサイクルを繰り返すことで確かな実力をつけていきます。
またその文章内でわからなかった単語の復習をすると印象に残りやすいと思います。SFC特有の単語をまとめてもいいかもしれません。
ロゴスIES英語科