生徒を変えるにはまず教員の意識や対応を・・・

こんばんは！

のぐちせつこです

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今日は一日休むぞ！

と決めて

たっぷり寝ました！

目覚ましをかけずに

目が覚めるまで寝る・・・

子育て中の親にとって

もっともぜいたくな時間かもしれません

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

昨日紹介した

愛知県某市の中学校の

研修講座にて

先生から頂いた感想を一部

紹介させて頂きます

今回の講座を受けて

自分の指導方法などを見直すことが

出来ました

また、個々に発達段階があり、

それぞれに合わせた声掛けが必要だと

感じました

この様なことを学ぶ機会はあまりないので

とても貴重なお話しを聞くことができました

本当にありがとうございました

とても興味深く

「発達のピラミッド」

「感覚の二覚」

「動きの五段階」など

小さい子どもがいる自分としては

非常に有意義な時間でした

原因論・目的論は

その通りだと思いました

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

子どもの発達段階に応じて

声のかけ方や対応の仕方を

変えていかなくてはいけないと感じました

普段落ち着きのない生徒や

不安が多い生徒たちに対して

「どうしてなんだろう」

と疑問に思っていたことが分かったような

気がします

生徒を変えるにはまず

教員の意識や対応を。

明日早速変えてみようと思いました

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

色々な発達の段階があり勉強になりました

思い出してみると

のぐち先生に言われるような生徒は

多くいたように思います

生徒に接する際に

教えて頂いたことを実践してみようと

思います

＊＊＊＊＊＊＊＊＊

子どもの目的を探り、

やる気を引き出す声のかけ方は

明日から実践したいと思いました

ワークショップから体感したことを話す

（言語化する）活動は

頭の中が整理できるので

道徳の授業などでも行いたいです

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

「なんで？」

よりも

「どうしたい？」

を大切に　ということが

目からウロコでした

ついついミスには

「なんで？」

と言ってしまいがち。

先を見据えることを

大切にしていきたいと思います

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

同じ中学生でも

発達段階が違って

声のかけ方も変わってくること

原因追及だけでは

子どもも話したくなくなり

結果的に根本的な指導に

つながらないことが再確認できた

とても良い機会となりました

ありがとうございました

難しい心理学のことは

よく分かりませんが

ペアワークで行ったような対応の仕方等、

話されている事は

生徒指導において

とても大切なことだと感じました

本校の生徒指導で目指している

「子ども目線」で考えることと通じており、

その手立てとして活かしていきたいと

思います

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一つ一つの言動を

意味のあるものにしたいし、

適切なやりとりで

生徒と接していきたいと感じました。

言葉の選び方を

少し気を付けるだけで

その言葉には深みがでる。

毎日が勉強だと思っています。

いつもとは違う内容の学校保健委員会だったので

とても新鮮でした。

ありがとうございました。

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

「なんで・・・なの？」

わかっていても

この言葉が出てしまう事があり、

やはりよくない言葉ということを

身を以て知る事が出来ました。

また、二覚という内側の感覚を

学ぶことができ、

とても良いか機会を設けていただき

ありがとうございました

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

毎日の活動で

お忙しい中

熱心に耳を傾けてくださり

ありがとうございました！！

＊＊＊＊＊＊＊＊＊

今年も

講演の活動が多くなりそうな

予感がしております

毎年

「こんなお仕事ができたらいいな・・・」

とこっそり念じているのですが

一昨年は「講演に呼んでいただく」

昨年は「関東以外で講座をする」

コツコツと叶ってきております

今年は

原点にかえって

講座もしっかり開催したいですし

今年かどうか

分かりませんが

今まで依頼で受けて来た

講演の資料をひっさげて

関東から遠方の都市で

自主開催もいいなぁと思っています

オススメの会議室ですとか

開催場所など

ぜひぜひ教えて下さいませ

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