くすっと子育て野口勢津子です
突然ですが
お子さんのランドセルの色は
何色ですか？
赤色、黒色、
だけではなく
ピンク、水色、ネイビー、キャメル・・
とってもカラフルな
ランドセルを選ぶ子どもたち
今の子どもたちにとって
カラフルなランドセルを選ぶことは
日常に目にする光景となり
「異質」とは感じていない
と思います
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この
「日常に目にする光景」
であることが実は大事
なのだと思います
アドラー心理学では
ありませんが
「単純接触効果」といって
何度も見たり聞いたりすると
その頻度に比例して
親近感を持つ
ランドセルも
通学路やテレビのＣＭで
色んな色があふれた様子を
何度も見ている子どもたち
アメリカで
ハンディキャップのある人に
笑顔で挨拶を交わす光景を
日常目にするアメリカの子どもたち
きっと
日常に溶け込んで
なんの違和感も
持たないのでしょうね
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ちょっと固い話しになりますが
2006年12月
国連総会において
「障害者の権利に関する条約」
が採択されて
日本も2007年９月に
署名しています
その中に
「インクルーシブ教育」推進が
挙げられています
「インクルーシブ教育」とは
簡単にいいますと
「障害のある子ども」と
「ない子ども」が
共に同じ場で学ぶ教育
支援を「特別」にするのではなく
必要な人に必要な支援を
教室を分けずに行っていくのです
（詳しくは文科省のＨＰをご覧下さい）
イギリスでは
2009年特別教育支援を
障害の有無に関わらず希望できるように
イタリアでは
障害のある子どものみの学校廃止する
など
様々な取り組みが始まっています
そして日本では
昨年2013年12月に
国会で承認され、
批准（取り入れる）することになりました
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クラスの中で
様々な個性を持った子どもたちが
共に学ぶのが
「日常」になったら
いつか日本でも
私がアメリカで見た
ハンディキャップがある人に
笑顔で挨拶を交わす日常が
訪れる日が来るのでしょうね
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