私が行く高校で共通しているのは「モノが無くなる」ことです。
５月には「教科書がない！」、７月には「ワークがない！提出できない！！」と騒ぎ始めます。
今現在後期に入りましたが、教科書もワークもノートもない生徒が２割、教科書かワーク一方がない生徒が３割です。
半分の生徒がなにかしら失くしています。
原因としては・・・
持ち物に名前を書かない
移動教室先に置き勉する
自分のロッカーに入れない（テキトーに入れる）
勝手に人のものを盗る（忘れたからといって、テキトーなロッカーから盗る）
決まった置き場所がない（そこになかったら、〜にあるはず的な考えがない）
大きく分類すると「自己管理能力のなさ」と「窃盗」です。
なので・・・・
半分の生徒がなにかしら失くしているといっても、その中の何人かは「誰かに盗られ」無い状態なんです。
さて、誰が指導すべきでしょうか？
「窃盗」は「大人（教員や親）」です。
「自己管理能力」は「家」です。
小さい頃（＝幼稚園ぐらい）から「片付ける」ことを経験（見）させてください。
元あった位置に戻す
あるべき（用途に合った）場所に置く
なにを捨てるべきか判断軸をつくる
これらは「学校」ではなく、「家」で習得すべきスキルです。
さらに、最も重要なのは「親自身が片付けができるか」です。
親が片付けができなければ、子どもはできません。
ただし、その子の部屋は汚くてもいいです。
ポイントは「共用部＝リビングなどが片付けられているか」です。
床にモノを置いていないか
そこら辺にお菓子の袋が落ちてないか
テーブルの上にいつまでも関係ないものが置いていないか
です。
今の学校（教室）には、平気で床にプリントやら、食べかけのお菓子やら、カバンやら、ゴミやらが散乱してます。
それを見て生徒は「汚い」「汚れている」と思わないんです。
そんな子に限って、お家のリビングが汚い（床にモノが置いてある）です。
（もちろん、自室も）
拾ったり、捨ててくれる子は、カバンも机の横にかけ、モノも失くしません。
（そして、成績も高い・・・）
学校での教育の土台は「お家での教育」です。
とは言っても、なかなか大変だと思います。
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