先日、COCOスペースさんで、相談会を開催しました。
参加者は１家庭だったので、かなり密度の濃いお話ができたかなと思います。
ごりごりの生徒情報やお家事情を含むので、ここで共有できませんが・・・・
ひとつだけテーマになったのが
発達障害は早めにわかったほうがいいのか？的なお話もしました。
小学校の段階で、検査をしてもらうことがベスト？
そのあとでたくさん助けてもらえる？
発達障害を言い訳にして、勉強しなくなる？
なんでもかんでも、発達が原因に見えてしまう（周りの大人が）
など、一概に「早めにわかった方がいい」とは言い切れない部分があります。
ただ「一高校教員」としては・・・・
高校の段階で「なにかやらかせば」停学や退学、というときが一番のポイントかなと個人的には思っています。
「善悪のグラデーション」「ルールを守る」「ノリで行動する」「人の気持ちを考える」「先のことを考える」などのチカラが弱い場合、生徒指導事項に該当することや犯罪を犯す／巻き込まれる可能性が高くなります（経験上）。
このときにその子の特性がわかっていれば、「指導」や「反省」などをその子に的確に届かせることができます。
その子がもし、「言葉での処理が苦手」な場合、いわゆる「お説教」は届かないです。
この場合は、「反省文を書かせながら、目で見て考えていく」が方法の一つとして挙げられます。
つまり、事前にその子の特性がわかっていれば、反省させるべきこと／学ばせるべきことをしやすくなります。
もっと言えば、起こり得る問題を想定して、対処（準備）ができます。
大げさに言ってしまいましたが・・・
中学まではなにかやらかしても、「学校／教員から離れること」はないです。
最後まで向き合うことができます。
高校は退学してしまえば、学校／教員から離れていきます。
つまり、助けることができなくなります。
なので、私個人としては「その子の高校生活が心配であれば、中学生の段階で診断／検査を受けておくこと」がベストかなと思っています。
こんな↑お話もできます。
もし教育で不安なこと、疑問、困り事があればご相談くださいm(_ _)m
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