ここみの紹介
2人兄妹 不登校の母でございます
息子小4：不登校
娘小2：不登校
学校行く行かないを乗り越え
ゆっくりホームスクーリング中
不登校の母
不登校のイメージ
について話します。
私は過去に
２人兄弟のそれぞれの担任と話をした
担任はどちらかと言うと
不登校・HSCにも理解をしてくださっている
でもこれは
もともと担任が理解があったかというとそうではなくて
保護者自身の歩み寄り方も大事だなと思う
私は会う時に必ず
うちの子は敏感、という表現ではなく
感度が高い・感性が鋭い
デリケートな体質、というより
微細な感覚の持ち主
人と違う、ではなく
飛びぬけた部分がある
という表現をしていた
言葉一つで
受け取り方が全く違う
言葉一つで【心配な子】にもなるが
言葉一つで【才能ある子】にもなりえる
親がどちらの着地点にしたいのか・・・。
「担任には理解してほしい」というわりに
理解されにくい言葉や表現を親がつかっていないだろうか。
私は心配な子的表現→才能ある子的表現へ着地点を変更した
もちろん自分の意識も
【才能ある子の子育て】という認識である
不登校って
才能しかないっしょ♪
学校にみんな行ってる中
「行かない」と決める勇気
全く世間の目からブレてない
自分の意思がある
まだ見ぬ才能・・・
楽しみしかないっっちゃ！
チャチャチャのマンボーここみより
※今日は少し意味不明の締めの着地点
※ちなみにわたしフラフープ8分連続回せます。
※回してる時の腰の癖が強いっ。
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話すことで楽になるって本当にあるんです！
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インスタプロフィール @cocomin100
※注意※子育てツライひとだけ見て
どん底の不登校親子と担任
教師の本気
不登校への疑問
●待つこと
●不登校と先生
●繊細さん：HSC
●不登校：学校・先生へのお願い
