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１ フォロー講義
講義の中でもお話しましたが、行政法は、択一式・多肢選択式・記述式を通じて、定義に関す
る問題が、数多く出題されています。
例えば、記述式だと、
平成28年度 秩序罰の定義
平成27年度 原処分主義の定義、
平成26年度 公の施設の定義、
平成24年度 形式的当事者訴訟の定義、
平成23年度 即時強制の定義、
平成22年度 事情判決の定義に関する問題が出題されています。
このように、行政法は、 他の科目に比べて定義を問う問題が多いので、行政法で高得点が取
るためには、きちんと定義を「アタマ」の中に定着化（記憶）させることが大前提となります。
①定義→②分類→③グルーピング
択一式とは異なり、40字で書かせる記述式の問題では、最終的には、きちんと定義が書けるこ
とが求められています。
受験回数が多くなっている方ほど、定義という最も基本的なことを記憶せずに、只管、問題ばか
りを一生懸命解いている人が多いようですが・・・
心当たりのある方は、要注意です！
受講生の皆さんは、総整理ノートや櫻井・橋本「行政法」で、行政法の重要な制度の定義につい
て、記憶の作業を、なるべく早めに行ってみてください。
もっとも、定義を、一言一句正確に記憶することは無理ですので、必ず、いくつかのキーワード
に分解しながら、自分なりに記憶の工夫をしてみてください。
定義のキーワード化☆
このあたりが、行政法で高得点を取っていくための、勉強法の「ツボ」ではないかと思います。
２ 復習のポイント
① 行政指導
ますは、総整理ノートで、①法的統制、②司法的統制の「視点」から行政指導を整理する際の
フレームワークを「アタマ」の中に作ってみてください。
知識整理のためのフレームワーク☆
平成21年度の行政計画の出題も、上記①②の出題の「ツボ」通りの出題でしたので、行政行為
以外の行政作用については、上記①②の「視点」が重要になってきます。
行政指導は、
取消訴訟の訴訟要件である「処分性」と関連しますので、「行政法」p141とp273をリンクさせてお
いてください。
知識と知識の「つながり」
次に、行政法p139以下で、行政手続法の行政指導の条文について、知識を整理しておいてくだ
さい。
最後に、パワーポイント（第10章行政指導②③）で、行政指導の中止の求めと行政指導 の求め
について、非申請型義務付け訴訟と関連させながら、知識を整理しておいてください。
この行政指導の中止の求めと行政指導の求めについては、平成27年度と28年度に連続して出
題されています。
② 行政計画
まずは、総整理ノートで、行政指導と同様に、①法的統制、②司法的統制の視点から、知識を
整理しておいてください。
行政計画は、
取消訴訟の訴訟要件である「処分性」と関連しますので、「行政法」p153とp275をリンクさせてお
いてください。
知識と知識の「つながり」
次に、小田急高架訴訟の２つの判例について、その住所（テーマ）を、①訴えの提起→②要件
審理→③本案審理→④判決のフローで確認しておいてください。
小田急高架訴訟の本案判決については、次回、行政裁量のところで詳しくみていきます。
③ 行政調査
まずは、行政法p156以下で、行政調査について、任意調査と強制調査とを区別して、それぞれ
どのような点が問題となるのかを把握しておいてください。
次に、総整理ノートｐ50以下で、強制調査について、法律の根拠、手続的統制の視点から、各判
例の内容を理解しておいてください。
最後に、総整理ノートp52の図表で、任意調査・強制調査（実力強制調査・間接強制調査）につい
て、法律の根拠、令状の要否について、具体例と関連させながら知識を整理しておいてください。
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