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では、本試験で「使える知識」とは？
次に、「内容面」から考えてみようと思います。
結論から云ってしまえば、本試験で「使える知識」とは、その知識が「アタマ」の
中にあれば、本試験で得点できる知識と云えます。
多くの方が、そんなの当たり前じゃん！と思っているはずです。
しかし、この当たり前の知識が「アタマ」の中に「ない」か、あるいは、「ある」として
も、精度が低いため、ほとんどの受験生が６割が取れない訳です。
先日の講座説明会⑤（山田式！「知識優位型」と「現場思考型」科目の効率
的学習法）でもお話した、行政法の問題を使って具体的にお話していこうと思い
ます。
①義務の不履行があった場合、直接に義務者の身体や財産に実力を
加えることを即時強制という。→○ or ×
②不作為義務、非代替的作為義務の履行にかかる直接強制、執行罰
の仕組みについては、一般法の根拠はないので、法律もしくは条例に
よる個別の根拠が必要である。→○ or ×
これは、本試験で出題された問題の一部です。
皆さんは、この問題を見て、この問題を解くために必要な前提知識（＝本試験で
「使える知識」）が「アタマ」の中に出てきたでしょうか？
テーマは、行政上の義務履行確保（行政上の強制）です。
行政上の義務履行確保（行政上の強制）は、ほぼ毎年出題される重要テーマで
すから、やはり、本試験で「使える知識」を「アタマ」の中に入れておく必要があり
ます。
ん・・・この問題を解くために必要な知識って何？
おそらく、こう思った多くの受験生は、平成23年度の問題８（正答率58.9％）を間
違ってしまったり、問題４４（記述式）のキーワードが書けなかった方が多いよう
な気がします。
行政上の義務履行確保（行政上の強制）は、ほぼ毎年出題される重要テーマで
すから、事前に過去問を、
①どのようなテーマから
②どのような内容の問題が
③どのような「視点」から出題されているのかを「分析」して、
そこから、出題の「ツボ」を発見していれば、本試験で「使える知識」が抽出でき
るはずなのです。
具体的には、
①同じテーマの過去問をグルーピングし、
②何回も問われている共通項を抽出し（抽象化）、
③その共通項を構造化していく。
このように、過去問を、①グルーピング→②抽象化→③構造化することに
よって、出題の「ツボ」＝本試験で「使える知識」を発見することができます。
まさに、ゴールからの発想です☆
このあとで詳しく書きますが、再受験生の勉強の「軸」は、「ただ」問題を何回も
何問も解いて一肢一肢の解説を記憶することではなく、こういう知識の集約化
（汎用化）及び定着化を図ることだと思います。
行政書士試験は、合格率が６％前後の試験ですが、おそらく、こういう知識の集
約化と定着化が、ある程度きちんと出来ている方の合格率はもっと高いのでは
ないかと思います。
■２月２日（木）御茶ノ水校ライブ19：00～20：30
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再受験生のための合格戦略（対話）について、問題解決のための
「フレームワーク」に沿ってお話します☆
再受験生のための勉強「法」☆
以上のパワポは、合格コーチが、行政上の義務履行確保（行政上の強制）に関
する出題の「ツボ」３つのうち２つを図解化したものです。
パワポの詳しい説明は、以下の無料ストリーミングにて！
このように、出題の「ツボ」をパワポで図解化することによって、本試験で「使え
る知識」の「内容面」だけではなく、検索（想起）し易さという「形式面」も満たす
ことになります。
≪行政上の義務履行確保（行政上の強制）の「ツボ」≫
①直接強制と即時強制の相違点
②条例による強制の可否
③併科の可否
行政法の出題の「ツボ」に関する詳細は、無料公開講座及び講座説明会にて
↓こちらから
では、この出題の「ツボ」＝本試験で「使える知識」を抽出する際に、どのような
ツールが必要となってくるのでしょうか？
再受験生のための「ツボ」の話（４）へつづく！
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