（京都源光庵 「迷いの窓」）
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皆さんは、「キャリア」と聞いて何を連想するでしょうか？
「キャリア官僚」「キャリアアップ」「キャリアウーマン」・・・・
私たちが連想する「キャリア」という言葉の中には、無意識のうちに、「仕事・出
世・エリート・右肩上がり」・・・・というイメージが刷り込まれているようです。
合格コーチも、昨年、キャリアコンサルタント（カウンセラー）の資格を取得する
までは、概ね、こういうイメージだったのかもしれません。
でも、キャリア理論の研究者であるサニー・ハンセン教授の「キャリア理論」を
学んでからは、「キャリア」という言葉のイメージが大きく変わりました。
ハンセン教授は、個人の人生においては、単に仕事だけではなく、次にあげる
４つの要素が、うまくバランスよく統合される必要があるとしています。
４つの要素とは、
「労働（仕事）」
「愛（家庭と子育て）」
「学習（公式および非公式な教育）」
「余暇（仕事以外に従事する活動）」
ハンセン教授は、人生の役割の組合せを、キルト（パッチワーク）に例えて、
これら４つの要素が、パッチワークのように縫い合わされ、組み合わされ統合
されることで、一つの意味ある全体になると述べています。
「キャリア」
＝「ワーク・ライフ・ラーニング」の「統合」という視点です。
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資格取得のための「学習」も、ひとつの「点」として考えるのではなく、「仕事」
や「生活」にどのような意味を持つのかという視点から、もっと、統合的に考え
ていく必要がありそうです。
点→線→面
行政書士試験は、毎年難易度がアップしており、合格するための「学習」も、
ハードであることから、毎年多くの方が「学習」の途中で挫折しています。
途中で挫折することなく「学習」を進めていくためにも、行政書士試験の「学
習」をすることが皆さんの「キャリア」の中で、どのような意味を持つのかを
じっくりと、考えてみる必要があるのではないでしょうか。
本格的に「学習」を始める、「今」こそです。
「キャリア」論の大家であるシャイン教授は、次の３つの問いについて、内省す
ることが、「キャリア」について考える基盤を提供すると述べられています。
① 自分は何が得意か。
② 自分は一体何をやりたいのか。
③ どのようなことをやっている自分なら、意味を感じ、社会に役立っていると
実感できるのか。
「キャリア」（人生・生涯）という長いスパン（視点）から物事を考えてみると、今、
「学習」することの意味が見えてくるはずです。
「学び」の「こころ」
「キャリア」（人生・生涯）を実りあるものにするためにも、大切にしていきたい
「こころ」です。
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