5年生になって、新設されたクラスは、担任と次男、
新年度1年生で入ってきた女の子の3人のクラスでした。
担任の先生はこのときのサポートの先生だったけれど、
これまでとは違ってみんなの目も気にすることなく、
次男の好きな工作や
作業といったものが多くとりいれられるようになり、
ある程度自由に穏やかに過ごすことができ
1年生の女の子からも
「優しい頼れるお兄ちゃん
」として頼りにされ
![お願い](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char3/025.png)
しばらくは「今は楽しい
」と
![音譜](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char2/038.gif)
夢のような言葉も聞けて
一緒にスムーズに登校できるようになっていました。
あぁ。このクラスを立ち上げてもらって、本当に良かった![照れ](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char3/027.png)
![照れ](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char3/027.png)
校長先生も一緒に喜んでくれて、登校できた次男に声をかけにきてくれたりしました。
しかし。
なにしろ先生も私も初めてで、
手探り状態の中、徐々に
やることは普通クラスとなんら変わりないスタイルに
なっていったように感じました。
算数は、教頭先生とのマンツーマンでの授業でした。
この教頭、ちょっと威圧感があって次男は苦手![笑い泣き](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char3/050.png)
![笑い泣き](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char3/050.png)
で。しかも、次男のこれまでの特性、
その時できても、次の日になったらできなくなることもあること。
その日覚えたことを次の日は、スコーンと忘れてしまっていたりすることがあること。
言葉よりも、絵や写真があったほうが理解しやすいこと。
大きい声に萎縮してしまうこと、言葉の意味が通用しにくいことなど、
伝えていたにも関わらず、
ここは昨日やったでしょ?
なんで、昨日できたことが、今日はできないんだ?
そういう言葉を次男にかけ続けていたこと。
教頭が、自ら私にそう言ってきました![ポーン](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char3/040.png)
![ポーン](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char3/040.png)
何度言っても、覚えなくて、
その日できたことが次の日に忘れているので、
家庭でも復習をしてください。と。
いやいや、あなたこそ私が言ったこと忘れてますよね!!(╬ಠ益ಠ)
とは言えず![チーン](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char3/045.png)
![チーン](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char3/045.png)
「だからそれが難しいんです!」という私の言葉は、見事にスルーされていきました。
次第に、宿題に関しても
こんなこともあり、当時の私は抑えていた不信感がムクムクと膨れ上がり![真顔](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char3/042.png)
![真顔](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char3/042.png)
そんな私の気配を次男も感じとったのか、
また登校するのを嫌がるようになり、休むようになりました。