30代 教師じゃっくと子どもたち -96ページ目

事実ではないが嘘ではない

じゃっくです(・ω・)/
3月1日(ビキニ・デー)の勉強を始めます。
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「Tくんに蹴られた」




ある子どもがそう訴えてきました。




でもよくよく話を聞くとどうやら事実は違うようです。




でもそれは嘘ではないんです




その子にとって「過去に誰かに蹴られたこと」と「いじわるなTくん」と「嫌な感情」がごちゃごちゃになってしまって、事実や記憶が混乱してしまってるのですね。




だからその子に「嘘つき!」と叱ることは的はずれなんですね。




こういうことは特別支援学級の子だけでなく、低学年より下の子にもみられるようです。





嫌な感情や過去のことをしっかり聴いてあげて、整理してあげることが大切です。



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子どもたちは教師を映すかがみ

じゃっくです(・ω・)/
2月28日(バカヤローの日)の勉強を始めます。

コメントの返事遅れますm(__)m
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子どもと真剣に向き合うことが全て




タッグを組む特別支援学級の担任の先生からのアドバイスです。




「昨今、保護者対応が大変とか言われているが、保護者は子どもを通して先生が善いかどうかを判断する。だから…」




「全ては子どもと真剣に向き合うことだよ」





これからずっと心に留めます。


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目玉焼きに何かける?

じゃっくです(・ω・)/
2月27日(ドミニカ共和国独立記念日)の勉強を始めます。
ちなみに昨日26日は二・二六事件の日でしたね。
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学校の良いところ【参照】 って何でしょう?




◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇

M 「しょう油かけた目玉焼きっておいしいよね」

N 「え? 目玉焼きはソースでしょ?」

O 「は? 絶対マヨネーズだって!」

3人「どれどれ本当にウマいのか?」



  …もぐもぐ…


3人「結構、ウマいじゃん!」







例えて言うなら、こういうところも学校での集団生活の良さだと思います。




2年生からの非常に難しい問題2

じゃっくです(・ω・)/
昨日25日(国立大学前期入試日)の復習を始めます。
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先日ある2年生から、またヒジョーに難しい問題を出されました。 以前の難しい問題はこちら【参照】 から挑戦してください。



P「先生~、私の好きな人は誰でしょうか?」

じ「う~ん、誰だろう?」

P「名前の最初の文字がAです」

じ「○○くん?」

P「ブー。名字はKです」

じ「ん~、誰かなぁ」

P「○○くんです」









好きな人、言っちゃったよ!






好きな人の名前をちゅうちょなく言える素直さ、忘れていませんか?




なんてね。


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Bくんの妄想劇場

じゃっくです(・ω・)/
2月24日(南国忌:直木三十五の忌日)の勉強を始めます。
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面白い妄想をするBくん【参照】




算数の四捨五入の勉強中




じ「今日は四捨五入の勉強をします」

B「ムフ ( ̄▽ ̄)」





じ「四捨五入というのは…」


B「ムフフ ( ̄▽ ̄)」





じ「おおよその数を出すために四捨五入するんだよ」


B「ムフフフ ( ´艸`)」




じ「今度は何考えてるんだ?」






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(以下、1人2役)

B1「死者ご入場で~す」

B2「ぼく入ります」

B1「入場料10円で~す」

B2「はぁ?金取んのかよ!」

B1「払えないなら入れません」

B2「ふざけんなっ!」

(続く)
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ついていけませんっ(TωT)



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