ＧＷ明けの浮かれハナタレ

じゃっくです(・ω・)/
５月６日(コロッケの日)の学習を始めます。
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ＧＷ明け、予想を超えて子どもたちは











浮かれまくり　三 (/ ^^)/






楽しかった思い出を聞いて欲しいオーラがバンバン出てましたので、無視しました。









うそですm(_ _ )m




それぞれに楽しいＧＷを過ごしたようで良かったです。




まぁ、ハメを外してケガをしない程度にメリハリをつけて１日を終えました。





実質、来週からがこの１年間の学級経営を決める、大事な時期になってくると思います。




ひとまず、元気に登校してきてくれたのが一番の喜びですね！





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いじめを振り返る

じゃっくです(・ω・)/
５月５日(薬の日)の学習を始めます。
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今日は少し深刻な話になります。




細かいことは抜きにして、私は小学生の頃いじめをしていました。




今、それは悪いことだと言えますが、当時は悪いという意識はほとんどなく、周りに合わせてやっているという感覚でした。




もちろん私を含め、いじめた側(傍観者も)が悪いのですが、今声を大にして言いたい。




先生、なぜ本気で怒らなかったんだ？




先生は気付いていたはずです。




「やめなさい」と言ったのかもしれないけど、私には覚えがないくらい心に残らないものだったのです。




他の子はどうだったのかは知りませんが、少なくとも私には罪悪感がなかった。




だからこそ大人がそれを教えないと！




そんなことをこの１泊２日の旅行で読んだ本から思い出し、考えました。




その子に謝りたくても「いまさら何だ」ってなるから謝れない。




その罪悪感は私が今後の教師人生で負っていくべきものだろうと思うのです。




だからこそいじめには全力でぶつかります






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５日５日まで２００００件の結果ご報告

じゃっくです(・ω・)/
５月４日(ラムネの日)の学習を始めます。
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先月からブログの下部に書いていた、「５歳になる前に命を落とす子どもたちを救うため、５月５日までに２００００件の写真＆メッセージ募集」 ですが





無事２００００件を達成しました！





ご協力を頂きましたみなさま、本当にありがとうございました！







１人１人の力は微々たるものだけど、やらなきゃ始まらないのです。





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なぜ「後頭部がある」と分かるか説明できますか？

じゃっくです(・ω・)/
５月２日(郵便貯金の日)の学習を始めます。
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私たちは後頭部を直接見ることができないのに、なぜ後頭部があると分かるのか？





そんな当たり前のこと聞くなよ…と思う前に、その「分かる過程」を考えると色々と気づくことがありますね。




後頭部に「何かが触れる」ことで「後頭部がある」と分かるのですが、「何かが触れる⇒ある」っていうのがどうして成り立つのかなぁと。




ここでは省略しますがよーするに、いくつものステップを飛ばして「触れる⇒ある」という式が成り立つわけです。





そういうように、実はとても複雑なステップを無意識にやっているということが生活の中では結構ありますが、自閉症やアスペルガー症候群の方たちはそれを無意識にやることが難しいようです。





先日【参照：自閉症や～】 も紹介しましたが、この本おすすめです。

自閉っ子、こういう風にできてます!/ニキリンコ

自閉症やアスペルガー症候群の方と関わる人、教育に携わる人だけでなく、多くの方に読んでもらえると、もっと住みよい世の中になると思います。






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