声かけで後回しになってしまいがちなのが…

じゃっくです(・ω・)/
５月２６日(ラッキーゾーンの日)の学習を始めます。
━─━─━─━─━─━─━─━─━


１人１人を大切に、とは言うけれど





大切しようとする１つの手段として声かけがありますが、意識しないとつい声かけを後回しにしてしまいがちな子が出てきてしまいます。




それは






表現は悪いですが、いわゆる中間層の子どもたちです。





良い言動を取ることの多い子どもたちには自然とほめ言葉をかけます。




一方で、問題となる行動を取る子どもたちも、意識して声をかけようとします。




すると、そのどちらでもない子どもたちへの声かけが少なくなる傾向があるのです。




その事に気づいてから、今日は○○さんの言動を特に意識して観ようと決めています。






↑クリックして頂けると嬉しいです！

子どもの嘘に遭遇しました

じゃっくです(・ω・)/
５月２５日(広辞苑の日)の学習を始めます。
━─━─━─━─━─━─━─━─━


今日は子どもの嘘に遭遇しました。




以下、少し脚色します。




黒板に落書きをしたのは誰だ？ということになって、関係者１人１人に話を聞きました。




書かれた瞬間を誰も見ていなかったのですが、話を聞いていくうちに誰が書いたか私は分かりました。




その本人は冷静な顔で「書いていない」と言うのですが、嘘だと分かりました。




そして１人１人に聞くことをやめ、最後に全体にこう言いました。





「先生は誰が書いたか分かりましたが、もうこの件はこれ以上聞きません。

落書きをしたことよりも、書いたことを隠そうとすることのほうが悪いことです。

もし、やって悪かったと思う人がいれば、これからは落書きをしないようにするとともに、嘘をつくのはやめよう。」





あとで、前担任にその子のことを聞いたところ、何回かそういうことがあったそうです。




そしてどうやら家庭では、悪いことをしたときにひどく怒られるため、それで自己防衛のために嘘をつくのではないかとのこと。（しかもあまりほめられることがない…）





その背景を汲んであげつつ、嘘をつくのはいけないことだと根気強く伝えていく必要があります。





↑クリックして頂けると嬉しいです！

試しに黙って見ていたら？

じゃっくです(・ω・)/
５月２４日(エリトリア独立記念日)の学習を始めます。
━─━─━─━─━─━─━─━─━


試しに黙って見ていたら？





先日、初任者指導の先生にそう言われました。




学活での話し合いの時間のことです。




無駄話が多くなって話し合いが進まなくても、黙って見たら？と。




そういう状況を教師が解決するのではなく、司会が解決したり、自分たちで気づいたりすることも大切な教育だと。




なるほど～、そこまで任せてしまっていいのですね。






↑クリックして頂けると嬉しいです！

めんどくさい授業がおもしろい授業(続き)

じゃっくです(・ω・)/
５月２２日(国際生物多様性の日)の学習を始めます。
━─━─━─━─━─━─━─━─━



ちょっとめんどくさいなぁという授業が・・・






昨日【参照：良い授業～】 　の続き。




理科の授業で、１日のうち最高気温になるのは１４時頃が多いです。




なぜか？






「みんなで外に行ってみよう！」





答えを言う前にまずはみんなに探させる。




頃合を見て、「はい、そこのコンクリートに座って。今から答えを言います。」





そして、わざとなかなか答えを言わない(´∀｀)




すると。




「先生～、あついです！」「あつい～」「あつい～」




じ「どこが？」





「頭とおしり」




ここで大半の子が「はっ」と気づきます。





じ「地面もあついですね～」





あとは、実際に１時間ごとに気温と地面の温度を測ってみる。




すると、気温よりも地面の温度のほうが高いことに気づく。




地面や建物の熱は残りやすくて、１４時くらいまでは気温よりも高くなってるんです。




細かくいうと、日光では直接空気は温まらずに、日光で熱くなった地面や建物の熱から気温があがっていくんですが。





こんな「なるほど～」という授業、実はめんどくさいのですが、こういう授業がおもしろい授業なんだと思います。





↑クリックして頂けると嬉しいです！