子どもたちは教師の言葉を真似るもので
こんにちは、じゃっくです。
遅くなりましたが、コメントの返事いたしましたm(．．)m
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子どもは教師の言葉を真似る
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ＯＫ！
私は「ＯＫ」が口癖で、宿題の丸つけで「ＯＫ」と書くこともあります。
ある子が自分で丸付けをした宿題のノートに、私の真似をして大きく書いていました。
ＫＯ！
( ﾟДﾟ) 正確に真似てね！
↑ランキング１０位以内です！ クリックありがとうございます！
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子どもは教師の言葉を真似る
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ＯＫ！
私は「ＯＫ」が口癖で、宿題の丸つけで「ＯＫ」と書くこともあります。
ある子が自分で丸付けをした宿題のノートに、私の真似をして大きく書いていました。
ＫＯ！
( ﾟДﾟ) 正確に真似てね！
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明らかにサイン出しとる
こんにちは、じゃっくです。
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明らかにサイン出しとるな
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私のクラスに、やる気を出せなくなりつつある子がいます。
親が求めるレベルが高くて滅多に褒められず、むしろ叱られることが多いのです。
「意味分かんない」
「やる気が出ない」
授業中にそんなことを言うのはしょっちゅうで、カッチーンとなるのを抑えて根気強く教えています。。。
その子がここのところ立て続けに自主学習ノートに
「なんか親むかつく」
と、記号みたいに字を変えて書いてあったり
「私は将来なりたいものがあるけどなれない。なぜかと言うと、よく怒られるからだ。」
と、自主学習ノートの上で別の紙に書いたらしく、文字の跡が残っていたり。。。
何となく「気づいて欲しい」というにおいがするんですよね。
もちろんその子と話をしました。
今が勝負時だなぁと思っています。
本当に無気力になってしまうのか、立ち直るのか。
週末はこの本で勉強します。
何かできることあるんちゃう。
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明らかにサイン出しとるな
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私のクラスに、やる気を出せなくなりつつある子がいます。
親が求めるレベルが高くて滅多に褒められず、むしろ叱られることが多いのです。
「意味分かんない」
「やる気が出ない」
授業中にそんなことを言うのはしょっちゅうで、カッチーンとなるのを抑えて根気強く教えています。。。
その子がここのところ立て続けに自主学習ノートに
「なんか親むかつく」
と、記号みたいに字を変えて書いてあったり
「私は将来なりたいものがあるけどなれない。なぜかと言うと、よく怒られるからだ。」
と、自主学習ノートの上で別の紙に書いたらしく、文字の跡が残っていたり。。。
何となく「気づいて欲しい」というにおいがするんですよね。
もちろんその子と話をしました。
今が勝負時だなぁと思っています。
本当に無気力になってしまうのか、立ち直るのか。
- なぜ、あの子は無気力症になったのか―診断と治療のヒント/井上 敏明
- ￥1,890
- Amazon.co.jp
週末はこの本で勉強します。
何かできることあるんちゃう。
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悔し涙は本気の証拠
こんにちは、じゃっくです(・ω・)/
コメントの返事は日曜にいたします。
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悔し涙は本気の証拠
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先日、持久走大会があり、ある子が涙を流していました。 理由は
「目標に届かなかった」
ある方のブログを拝見し、持久走大会当日に子ども１人１人の目標をみんなの前で宣言させました。
「１０位以内です」
「最後まで走りきることです」
「メダル取ります」
目標を宣言するごとに、他の子どもたちでいっせいに
「できるよ！」
「みんな応援してるよ！」
そうやってエールを送りました。
そうして、大会後に涙を流した子が２人いました。
そういえば、私は最近いつ悔し涙を流したかなぁとふと思いました。
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悔し涙は本気の証拠
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先日、持久走大会があり、ある子が涙を流していました。 理由は
「目標に届かなかった」
ある方のブログを拝見し、持久走大会当日に子ども１人１人の目標をみんなの前で宣言させました。
「１０位以内です」
「最後まで走りきることです」
「メダル取ります」
目標を宣言するごとに、他の子どもたちでいっせいに
「できるよ！」
「みんな応援してるよ！」
そうやってエールを送りました。
そうして、大会後に涙を流した子が２人いました。
そういえば、私は最近いつ悔し涙を流したかなぁとふと思いました。
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言葉は言動を変えるのか？【てっぺんの朝礼その後】
こんにちは、じゃっくです(・ω・)/
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言葉は言動を変えるのか？
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てっぺんの朝礼【参照：てっぺん～】 を始めて３ヶ月弱。
プラス語の唱和が形式的になったり…
唱和する声が小さかったり…
それでも叱らず、元気良くできた日は「元気にスタート切れるねぇ！」と声かけをしてきました。
そして、この前の休み時間、女の子が何人かで集まって楽しそうに連呼してました。
「絶好調！」
「絶好調！」
うれしかったですよ～
実は、この言葉は朝の会で唱和してるプラス語の１つなんです。
そして別の日。
グループ学習をするためにグループを組む時に、ある女の子がこう言いました。
「仲間外れをなくそう、だよ」
実は、これも朝の会に唱和している言葉の１つなんです。
続けてきて良かったなぁと。
子どもたちの心に入って、少しずつ言動が変わってきています。
↑ランキング上位をキープ！ クリックありがとうございます！
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言葉は言動を変えるのか？
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てっぺんの朝礼【参照：てっぺん～】 を始めて３ヶ月弱。
プラス語の唱和が形式的になったり…
唱和する声が小さかったり…
それでも叱らず、元気良くできた日は「元気にスタート切れるねぇ！」と声かけをしてきました。
そして、この前の休み時間、女の子が何人かで集まって楽しそうに連呼してました。
「絶好調！」
「絶好調！」
うれしかったですよ～
実は、この言葉は朝の会で唱和してるプラス語の１つなんです。
そして別の日。
グループ学習をするためにグループを組む時に、ある女の子がこう言いました。
「仲間外れをなくそう、だよ」
実は、これも朝の会に唱和している言葉の１つなんです。
続けてきて良かったなぁと。
子どもたちの心に入って、少しずつ言動が変わってきています。
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発表しまくれ
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返事は日曜にいたします。
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発表しまくれ
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自分の考えをうまく発表することができない。
そういう悩みを持つ子どもがクラスに何人かいるので、ある方に相談したところ
「発表で間違ってもいいんだ、という雰囲気を作ることが大切だよ。」
そうアドバイスを受けて、↓の本を薦められました。
アマゾンで入手したので、早速子どもたちの前で読もうと思ってます。
そして、私がここのところずっと思ってきたことを伝えようと。
上手に言えなくたっていい
言おうとする気持ちがすばらしい
「自分の考えを何とか伝えよう」
そういう気持ちが成長につながるんだよ
発表しまくるクラスにしようと思ってます。
↑ランキング上がってます！ クリックありがとうございます！
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発表しまくれ
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自分の考えをうまく発表することができない。
そういう悩みを持つ子どもがクラスに何人かいるので、ある方に相談したところ
「発表で間違ってもいいんだ、という雰囲気を作ることが大切だよ。」
そうアドバイスを受けて、↓の本を薦められました。
- 教室はまちがうところだ/蒔田 晋治
- ￥1,575
- Amazon.co.jp
アマゾンで入手したので、早速子どもたちの前で読もうと思ってます。
そして、私がここのところずっと思ってきたことを伝えようと。
上手に言えなくたっていい
言おうとする気持ちがすばらしい
「自分の考えを何とか伝えよう」
そういう気持ちが成長につながるんだよ
発表しまくるクラスにしようと思ってます。
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