『いのちの島』を観て

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先週放送された『いのちの島 』を観ました。







この前の教育実習 を思い出しました。




改めて感じたこと。




アイツは何を言っても変わらない！




そういう愚痴をたまに聞きます。





そう言う前に、自分がそれに見合った想いを注いでいるのか





自分の傷をさらけ出して、その上で向き合わないで教育と言えるのか






『いのちの島』を観た方、感想を是非お聞かせください。








子どもに光を！

場面緘黙の子とともに

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最近書いていませんが、もちろん場面緘黙のＡさん に関して何もしてないわけではありません。




ただ、明日からの１週間は、ちょっと関わりを増やしていこうと思ってます。




そのために、再度本を読んでどうしたらいいのかを学んでいます。

場面緘黙Q&A―幼稚園や学校でおしゃべりできない子どもたち/かんもくネット

￥1,995

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一昨日、Ａさんが笑っている夢を見たんですね。




とてもいい笑顔をしていました。




明日からがまた楽しみです。







子どもに光を！

今後のための備忘録

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私が意識しないと忘れがちになってしまう大事なことを、今後の自分のために書いておきます。




●感謝する。

●自分から。

●足らないことの不満を言う前に、今あるものを最大限に生かす。

●その動機善なりや。私心なかりしか。

●子どもと同じ土俵に立たない。






子どもに光を！

約半年、無視され続ける

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↑ちょっと始まりを変えました。


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今年５月、私が大声で怒鳴った子ども がいます。




そのＪくんはそれからずっと、私が挨拶をしようが話しかけようがず～っと無視です。





まぁ、当たり前ですね。信頼関係が出来ていないのに、いきなり怒鳴られたんですから。

しかもＪくんは普段から色んな先生から怒られているので、「またかよ」って感じだったんでしょう。





それでも私は、会うたびに根気強く「おはよう、Ｊくん」と、無視されながらも声かけをし続けてきました。（私の担当のクラスではないので、毎日というわけにはいきません…）




そして約半年経った今週、ようやくＪくんは私と会話するようになってきました。




彼も家庭環境が複雑で、その行動の根底にあるのは「かまって欲しい」です。




それでもやはり、周りに迷惑をかける言動はＪくんのために直さなくてはいけません。





まずは信頼関係をつくる。

その上で相手を想って叱る。




叱ることは目的ではなくて手段ですから、それを履き違えてはいけませんね。




粘り強く。







子どもに光を！

お勧め本の交換

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昨日、紹介した Ｋさん。




この前、図書室で　「先生～、これ悲しいから読んでみて」　と言われたので、借りて家で読みました。




次の日に感想をＫさんに伝えたら　「今度は先生のおすすめ教えて～」　というので、感動するこの本をすすめました。

電池が切れるまで (角川つばさ文庫)/宮本 雅史

そしたらまた、「今度は別の本を教えて～」というので今度は楽しい本を。

ドリトル先生航海記 (岩波少年文庫 (022))/ヒュー・ロフティング

Ｋさんというのは、実は前にも登場したＦさん なんです。




自閉傾向があって、コミュニケーションを取るのが苦手。




でも本が好きなので、突然始まった「お勧め本交換」をこれから続けていこうと思ってます。








子どもに光を！