頓挫 自閉症託児活動「れもん」ボランティアさん集め

　大昔の話です。

　特別支援学級にいた頃。


　kingstoneです。

　ふーー、今日も職場から妻を迎えに行って帰宅は９時前、そこからご飯を食べてとやってたら連絡なんてできないわなあ・・・

　ということでボランティアさん確保、ちょっと止まってます。

　ほんま、お休みの日は悪いかなあ、夜遅いと悪いかなあ、とかいろいろ考えてしまうのよね。でも、結局はぎりぎりになるとなーーんも配慮せずに連絡しまくる、ということになるのですが。

教室の構造化（見てわかるようにする）

　大昔の話です。

　特別支援学級にいた頃。


　○○さん、どうもです。
　kingstoneです。

　まず今の教室に入って、まあ使いにくいレイアウトだこと、と思いました。で、最初に写真やビデオを撮っておいて、少しずつ構造化していって変化をどこかで出せるようにしよう、と思っていたのですが・・・先に変更の方が進んでいっている・・・

　しかし、構造化以前に不要品（たぶん「使えるのではないか」でとっておいた品々や昔の使わない記録（指導の役には全然立たない）やなんやかんや。）の山でそれを捨てるだけでもひーひー言ってます。

　これを捨てるためだけに最初毎日７時過ぎまで作業していたのですが、まだまだ残っています（涙）

　あんなの人に渡す教室じゃないぞ・・・・

　少しずつ捨て、また戸棚にラベルを貼ったりして整理中。
　でも、ほんま、まだまだです。

　何をどうやったかどんどん忘れていってるのですが、はっきり覚えているのは部屋の奥の壁際の飾りつけなどを全て取り、壁向きに机をいくつか並べて自立課題学習のスペースを作りました。２人が同時にできるようにしましたが、隣が気になりそう。そしたら同僚さんがしきりになるものを見つけて来てくれました。

　もうちょっとしたら、またレイアウトなんかをアップできたらと思います。

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追記
　壁に無駄（！？）な飾り（色紙で作ったわっかをつないだ物とか）でゴテゴテ飾り立てるのは、当時の特別支援学級でよくありました。

　また私は複数の特別支援学級を引き継ぎましたが、「見てわかる（構造化）」されていないのは仕方がないとしても（そういう考えをご存知無いのだから）全然使わない、使えない物が積み上がり、使えない記録がたくさんストックされている、というのはどこも変わりませんでした。その整理を子どもが来るまでに終えなければならない、というのも激しく落ち込むひとつの原因となっていました。

美容院で髪を整えるシート２（視覚支援）

　大昔の話です。

　特別支援学級にいた頃。



　○○さん、どうもです。
　kingstoneです。

> でも、”散髪”ということを理解させるためにも、その過程が良く
>わかるものに変えたほうが良いのでしょうか。その場へ行くと、
>何をするか、判っていれば、今のままでも良いのでしょうか？

これは□□君が現在の方法で落ち着いてできているのなら、現在の方法でええんちゃいますかあ。

　私が書いた方の場合は、落ち着いてできなかったので工夫されたことですから。

　ひとりひとり違うもんですねえ（ニコ）

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追記
　この後、ある保護者からは

「うちの場合は髪を切っているところ１枚の写真でＯＫ。ただし『終わり』がはっきりしないといけない。後ろでチョキチョキやっていた理容師さんがいなくなると『終わり』と思ってしまう。先日は店長がやってくれている途中に、新人さんが『チェックして下さい』と言って店長が離れたので『終わり』と誤解して、続けるのに混乱してしまった」

というレスを頂いています。

美容院で髪を整えるシート（視覚支援）