文部科学省予算について 財務省の出したもの
「文部科学省予算について」というＰＤＦファイル。
私、リンクをクリックしたらダウンロードせずにChromeで読めてしまったのは何故なのだろう？
リンクから見ると財務省の出した資料ですね。だから
「これだけたくさんお金を出しているんだ。もう出せませんよ」
という方向の資料になっています。
これを見ると、いくつかのことはわかります。小中学校の教師増員はむつかしかろうとか
あと、給与については、ぜーーんぶまとめたものか？年齢、とかどうなってるんだろう。それと通常小学校と特別支援学校では差があるし。ここで言う教員はどの範囲？あとボーナスを含んでない感じだな。月４１万円ほどだから年５００万円弱。平均するとこんなもん？
何割か下げて他の財源にするとか、非正規雇用の教師の賃金を上げるとか、いろいろやれることはあると思いますが。でも、何割か下げてもそんなに大きな額にはならないという計算もどこかで見ましたが。
私、リンクをクリックしたらダウンロードせずにChromeで読めてしまったのは何故なのだろう？
リンクから見ると財務省の出した資料ですね。だから
「これだけたくさんお金を出しているんだ。もう出せませんよ」
という方向の資料になっています。
これを見ると、いくつかのことはわかります。小中学校の教師増員はむつかしかろうとか
あと、給与については、ぜーーんぶまとめたものか？年齢、とかどうなってるんだろう。それと通常小学校と特別支援学校では差があるし。ここで言う教員はどの範囲？あとボーナスを含んでない感じだな。月４１万円ほどだから年５００万円弱。平均するとこんなもん？
何割か下げて他の財源にするとか、非正規雇用の教師の賃金を上げるとか、いろいろやれることはあると思いますが。でも、何割か下げてもそんなに大きな額にはならないという計算もどこかで見ましたが。
高機能自閉症とはという質問や 自転車にはいつから乗れるの という質問に答える
大昔の話です。
特別支援学級にいた頃。
○○さん、どうもです。
kingstoneです。
> 大変、漠然な質問なんですが、
うふふ、ほんまに漠然としてはりますね。
> そこで、最初の質問に戻るのですが、
> ちらっと、『高機能』と言う質問が、保護者の方から出て、
> 私も実際、『この人は高機能障害の方です』とかで、
> 会った人もいるわけでなく、
> その事については『知的障害を伴わない自閉症』としか、知識がありません。
> そのあたり、皆様からお話を聞けたらと思います。
私が会った「高機能自閉症」の診断を受けているお子さんは、いずれもそれまでにお会いしていた自閉症の方とは、少なくとも会ったはじめは、それまで私が会ってきた自閉症の方と、同じ傾向の障害をお持ちとは全然わからない方たちでした。
ただおつきあいしていると、またエピソードをお聞きすると、やはり自閉症のいろいろな困難を抱えてはるのだな、というのがわかってくる、という感じです。
で、だからこそのつらさがある、というとこですね。
> 自転車は何歳くらいから乗れるようになるものなのでしょう。
> （人それぞれや！とか、言わんといて下さい。。。）
でも人それぞれやもん（爆笑）
ちょうど、自転車の話題が出てますね。
ちなみにうちの息子たち長男（未診断１０歳）はいまだに乗れません。次男（未診断６歳）は４歳頃から乗れています。やっぱり人それぞれでっせ。
> まだ小学校１年生の彼が、
> お気に入りの自転車で、大阪の町を快適に、色んな景色を見ながら、
> 風に吹かれて走ってる姿を想像すると、
> 私の気持ちはたかぶります。
これはできるんとちゃうやろか。
ってか、そうするにはどないしたらええんやろ、と考えてあれこれやってみる、ってこととちゃうかな。
ねっ、できるで（ニコ）
－－－－－－－－－－－－－－－
追記
結局、長男が乗れるようになったのは５年生（１１歳）です。
友だちが乗っているのを見て乗りたくなったのだとか。
親の知らない間に練習して乗れるようになっていました。
私が自転車に乗れるようになったのは中２（１３歳）です。
何だか急に乗りたくなって、友だちの自転車を借りてすごく熱心に練習しました。こけまくって友だちの自転車は傷だらけになりました。
乗れるようになったら、親が新しい自転車を買ってくれたのですが、友だちは
「人の自転車をボロボロにしておいて、お前はさらっぴんを買ってもらえるのか」
とぼやいてました。
特別支援学級にいた頃。
○○さん、どうもです。
kingstoneです。
> 大変、漠然な質問なんですが、
うふふ、ほんまに漠然としてはりますね。
> そこで、最初の質問に戻るのですが、
> ちらっと、『高機能』と言う質問が、保護者の方から出て、
> 私も実際、『この人は高機能障害の方です』とかで、
> 会った人もいるわけでなく、
> その事については『知的障害を伴わない自閉症』としか、知識がありません。
> そのあたり、皆様からお話を聞けたらと思います。
私が会った「高機能自閉症」の診断を受けているお子さんは、いずれもそれまでにお会いしていた自閉症の方とは、少なくとも会ったはじめは、それまで私が会ってきた自閉症の方と、同じ傾向の障害をお持ちとは全然わからない方たちでした。
ただおつきあいしていると、またエピソードをお聞きすると、やはり自閉症のいろいろな困難を抱えてはるのだな、というのがわかってくる、という感じです。
で、だからこそのつらさがある、というとこですね。
> 自転車は何歳くらいから乗れるようになるものなのでしょう。
> （人それぞれや！とか、言わんといて下さい。。。）
でも人それぞれやもん（爆笑）
ちょうど、自転車の話題が出てますね。
ちなみにうちの息子たち長男（未診断１０歳）はいまだに乗れません。次男（未診断６歳）は４歳頃から乗れています。やっぱり人それぞれでっせ。
> まだ小学校１年生の彼が、
> お気に入りの自転車で、大阪の町を快適に、色んな景色を見ながら、
> 風に吹かれて走ってる姿を想像すると、
> 私の気持ちはたかぶります。
これはできるんとちゃうやろか。
ってか、そうするにはどないしたらええんやろ、と考えてあれこれやってみる、ってこととちゃうかな。
ねっ、できるで（ニコ）
－－－－－－－－－－－－－－－
追記
結局、長男が乗れるようになったのは５年生（１１歳）です。
友だちが乗っているのを見て乗りたくなったのだとか。
親の知らない間に練習して乗れるようになっていました。
私が自転車に乗れるようになったのは中２（１３歳）です。
何だか急に乗りたくなって、友だちの自転車を借りてすごく熱心に練習しました。こけまくって友だちの自転車は傷だらけになりました。
乗れるようになったら、親が新しい自転車を買ってくれたのですが、友だちは
「人の自転車をボロボロにしておいて、お前はさらっぴんを買ってもらえるのか」
とぼやいてました。
お祭りに参加できなくなった例 通常校で校外学習に連れて行ってもらえなかった例
大昔の話です。
特別支援学級にいた頃。
○○さん、どうもです。
kingstoneです。
※地域のお祭りの太鼓たたきに参加させてもらえるはずだったのに、年配の指導役のおじさんの「怒鳴る」などの指導がわからず、いろいろあって参加させてもらえないことになったという話で。
ほんま無念です。
> と言うと 「ありがとう。」と、□□が言いました。
> 青年さんは、何も言えない様子で、頭を下げるのが、精一杯という感じでした。
>
> 周囲の子供達に「せっかく一緒に乗ろって言ってくれたのにごめんね」と、
>言うと誰も顔を上げず「聞いた・・・」とだけ答えました。
○○さんの対応がきっと地域を変えていると思います。
そして△△さん。
>昨年、ＡＡは４年生の校外学習に行けませんでした。
>校長の説明は、
>「歴史的景観の意味なんて、分からないでしょう！４年生にも
>なったらバス遠足じゃありません。授業の一貫です。」
>当日、登校の時、既に３台のバスは来ていて、集合が始まって
>いました。バスの大好きなＡＡはその前に座り込み、「バシュ！」
>
>もう地域の小学校は限界だと腹をくくった瞬間でした・・・。
通常校の対応・・・身につまされます。
－－－－－－－－－－－－－－－
追記
後年、同じようなお祭りの太鼓たたきにうまく参加できるようになった地域の例もあります。もちろん様々な「見える」手だてを使いはりました。
通常学校の対応は・・・今はまさかそんな学校は無いでしょう・・・
特別支援学級にいた頃。
○○さん、どうもです。
kingstoneです。
※地域のお祭りの太鼓たたきに参加させてもらえるはずだったのに、年配の指導役のおじさんの「怒鳴る」などの指導がわからず、いろいろあって参加させてもらえないことになったという話で。
ほんま無念です。
> と言うと 「ありがとう。」と、□□が言いました。
> 青年さんは、何も言えない様子で、頭を下げるのが、精一杯という感じでした。
>
> 周囲の子供達に「せっかく一緒に乗ろって言ってくれたのにごめんね」と、
>言うと誰も顔を上げず「聞いた・・・」とだけ答えました。
○○さんの対応がきっと地域を変えていると思います。
そして△△さん。
>昨年、ＡＡは４年生の校外学習に行けませんでした。
>校長の説明は、
>「歴史的景観の意味なんて、分からないでしょう！４年生にも
>なったらバス遠足じゃありません。授業の一貫です。」
>当日、登校の時、既に３台のバスは来ていて、集合が始まって
>いました。バスの大好きなＡＡはその前に座り込み、「バシュ！」
>
>もう地域の小学校は限界だと腹をくくった瞬間でした・・・。
通常校の対応・・・身につまされます。
－－－－－－－－－－－－－－－
追記
後年、同じようなお祭りの太鼓たたきにうまく参加できるようになった地域の例もあります。もちろん様々な「見える」手だてを使いはりました。
通常学校の対応は・・・今はまさかそんな学校は無いでしょう・・・