☘️シュンタ＠2027高校受験に向けたドタバタ日記（2024中受完）&amp;たまに幼児教育

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明大中野文化祭へ！受験生の父、いろいろ見てきました

こんにちは、シュンタです。

シルバーウィークに、明治大学付属中野高校の文化祭に行ってきました！

ここは長男の併願校として、受験する可能性がある学校です。

…が、肝心の中3長男は行かず（笑）

私、妻、次男（中2）、三男（4歳）の4人で行ってきました。

東中野駅から歩いて5分ほど。

近いなぁ！

駅から近い学校って、やっぱりいいですね。

校内に入ると、

男子校ならではのワイワイした雰囲気。

いいねぇ、この感じ

そして、入ってすぐに驚いたこと。

女子高生、多っ！！😅

いや、ほんとに多かった。

これまでいろいろな高校の文化祭に行きましたが、体感では過去イチか（笑）

明大中野生、かなり人気あるんだなぁ。

あちこちで楽しそうに話している高校生たちを見ながら、

「やっぱりLINE交換とかするのかな？」

などと、おじさんは勝手に想像する笑

でもなー、仮に10人とLINE交換したら、

翌日には

「あれ？この子、誰だっけ？」

ってならないのか？🤣なるやろ笑

だったらもう、オリジナル名刺を作った方がいいんじゃない？

顔写真入り。

趣味。

特技。

一言メッセージ。

そしてLINEのQRコード。

「今日はありがとうございました！」

ピッ！完璧。

……昭和の営業マンか（笑）

そんなことを考えながら、私は完全に高みの見物です。

さて、

この日、学校に着いたのがすでに

文化祭終了45分前（笑）

完全に出遅れましたぁ😅

なので、いくつかのお店や教室を家族で適当にブラブラ。

最後に食堂へ行ってみました。

そこでカレーを注文。

出てきたカレーを見てびっくり。

普通に大盛り。

高校男子仕様なのか？（笑）

そして、食堂のおばさんも明治の帽子をかぶっている。

こういうの、なんかいいですね(^^)

学校全体から「明治」が感じられる。

校内の所々には文化祭を運営している生徒たちがいて、インカムをつけながらテキパキ仕事をしていました。

これがまた頼もしい。

ふざけるところは思いっきりふざける。

でも、やるところはちゃんとやる。

男子校らしい活気もありつつ、運営はしっかりしている。

短い時間ではありましたが、

普通にいい学校だな

と思いました。

もちろん文化祭だけで学校のすべてが分かるわけではありませんが、説明会の資料を読んでいるだけでは分からない「学校の空気」は、やっぱり実際に行ってみると感じるものがあります。

まぁ、長男本人が行ってないんですけどね（笑）

本人曰く、「文化祭は楽しいに決まってる」と。

次は本人にもちゃんと見てもらおう。

…と思いながら、

まずは私が明大中野の雰囲気をしっかり楽しんできました🤣

そして何より、文化祭は、

偏差値表では見えない学校の顔が見える。

これからも気になる学校には、できるだけ足を運んでみたいと思います。

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【最終話】ヒルトン。最後に知ってしまったこと

アメンバー限定記事です

【第三話】ヒルトン。家に帰ると魔法が解けました（笑）

アメンバー限定記事です

必勝志望校判定模試　結果（中３　8月）

※この記事はスタディコーチから授業の提供を受けて作成しました。

こんにちは、シュンタです。

久しぶりの記事になります。

8/30に受けた必勝志望校判定模試の結果が出ました。

これを受けて、【後期日曜必勝】のクラスが決まる非常に大事な模試でした。

長男は部活の試合で難チャレを受けていません。なので、この結果１つでクラスが決まります😅

結果が出てから少し日が経ってしまいましたが、記録しておきます。

【偏差値】

数学＞ 60 ＞ 3科＞英語＞ 50 ＞国語

今回は3科200点を目標にしていましたが、惜しくも届かず。（あと数点）

本人としても、帰宅するなり「数学2問やらかした～」と悔しそうにしていましたが、

結果的には早慶必勝の基準を超えることができたので、まずは良かったかなと思ってます

【後期必勝の基準】

それにしても、この基準を超えるのは簡単ではありませんね。

開成必勝の基準も相当高い💦

早慶必勝選抜は雲の上💦

今回は息子にとって、どの科目もそれなりに難しかったようです。数学は比較的取れましたが、英語はまだ伸ばしたいところがありますし、国語は今後の課題が残りました。

＊

さて模試は結果が出ると、どうしても偏差値や判定に目が向きます。

ただ、最近スタディコーチで模試の直しを見てもらっていて感じるのは、本当に差がつくのは受けた後なのかもしれないなということです。

スタディコーチでは引き続き、

模試の直しを中心に逆授業をしています。

英文そのものは読めていても、設問の意図を取り違えていたり、本文中の根拠の探し方がずれていたりすることがあります。

ここは、答え合わせだけではなかなか見えません。

本人に「なぜその答えにしたのか」を説明させることで、初めて間違え方の癖が見えてきます。

もしスタディコーチがなかったら？

そう考えると、もしスタディコーチがなかったら、我が家では間違いなく、模試の直しが雑になる気がします😅

いや正直、うちは間違い直しをしなくなる可能性もあるだろうな。

だって自分の間違いを直視することってしんどいもんね💦

なかなか時間もありません。

だから、我が家は強制的に

スタディコーチで模試の直し

をしています。

スタディコーチを始めて早10ヵ月。

最初は「大学生に勉強を教えてもらうもの」だと思っていました。

でも最近はむしろ、

勉強を教わる場所というより、

自分の勉強を点検する場所

という意味の方が大きくなってきた気がします。

今回の模試も、結果を見て終わりではなく、

きちんと直しまでやってほしいところです。

模試が続きますが、

まずは

間違いをしっかりと直す。

力を伸ばすにはこれしかないと思います

入試まで、あと5ヶ月。

まだ5ヶ月ある、とも思うし、

もう5ヶ月しかない、とも思います。

親としては、つい結果ばかり気になってしまいますが、本人は本人なりに一歩ずつ進んでいると思います。

焦って口を出しすぎず、でも必要なところでは少し支える。

そのくらいの距離感で、この秋を見守っていけたらと思います

8/22駿台模試も月曜日に結果が出てましたね。

次回はこちらも記録したいと思います。

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今回の記事を読まれて、

「逆授業って実際どんな感じ？」

と思った方は、まず一度体験してみるのが一番分かりやすいと思います

⇩⇩⇩

【中３英語】コツコツ模試の解き直しと妻の一言

※この記事はスタディコーチから授業の提供を受けて作成しました。

＊＊＊

こんはんは😃シュンタです。

昨日と今日、ハイレベルテストと必勝志望校判定模試ということで二日連チャンはやはりキツイですね💦

これで駿台含め、夏休みの３大模試が終了。

まだ自己採点でもできていませんが、

まずは駿台の直しから。

（私のヒルトン連載もまだですが(笑)）

スタディコーチの週1回逆授業で直しを進めています。

模試って、受けるまでは一生懸命なんですけどね。

受け終わったあとの「直し」。

これがなかなか…💦

結果を見て、

「ここ間違えたのかー」

で終わってしまうこともあります（笑）

でも、本当にもったいないのはそこなんでしょうね。

さて、

スタディコーチの週1回逆授業レポです。

先週も、いつものように長男が英文を訳しながら、コーチに説明していきます。

長文自体は、かなり読めていました。

下線部訳でも、

help＋目的語＋動詞の原形

にきちんと気づいて訳せていたようです。

一方で、

for yearsを「4年間」と読み違える

という、なんとももったいないミスも（笑）

そして今回、コーチから指摘されたのが、

「設問の答えの根拠をどこから探すか」

という部分でした。

前回の記事でも、

「英文は読める。でも設問が難しい」

という話を書きましたが、今回もやはり同じ課題が出てきました。

英文そのものは読める。

内容もある程度分かる。

でも、

「答えは本文のどこに書いてある？」

となると、少しズレてしまう。

今回も、コーチと一緒に「ここに注目するといいよ」と一つずつ確認していました。

授業後のフィードバックはこちら。

【逆授業指導フィードバックレポート】
◯日時
8月●●日９:00~10:00

◯総合評価と総括
早慶実践模試の文法問題はしっかりと復習ができていました。
駿台模試の長文については、英単語の読み違えや、設問を解く際にどこに注目すべきかが少しずれてしまっており、設問の正解に繋げられなかった印章でした。

◯強みと弱み
＜強み＞：長文の訳自体はしっかりできており、下線部訳の問題もhelp O 動詞の原形に気づきながら訳せていました。
＜弱み＞：for yearsを「4年間」と訳してしまっていた点は非常に勿体なかったと感じました。また、長文1-問2のような問題を解く際に「バディベンチ」と括弧で括られていることから、本文中の"Buddy Bench"（” ”日本語の括弧と同じ意味）に着目できるかどうかなど、「日本語の文章から、根拠となる文章がどれになるか」を、しっかりと判断する必要があると感じました。

◯各評価項目の詳細
①逆授業の「分かりやすさ」
総評：文法問題（特に並び替え問題）や長文の日本語訳など、わかりやすく説明してくれていました。

②「質問に対する返答の的確性」
総評：長文では設問が少し難しめでしたが、正しい根拠となる部分を自分で探そうと努力してくれていました。

◯今後の期待
課題としては、長文の設問で「自分が根拠と思った文章」以外にも、「根拠となる文章があるかどうかを探し直してみる」ことが重要になってきそうです。
そのためにまずは「長文の構造」を理解しながら読めるようになる必要があると思います。国語の文章でも英語の文章でも、基本的な構造は一緒で「抽象→具体（→抽象）」の流れで展開していくパターンが多いです。

また、英語長文における「日本語での説明問題」は基本的に「英文の具体的な内容を問う」役割があるため、長文1-問2-➀の解答のように「抽象的な日本語を使うのはあまりベストではない」とも考えられます。

最後にですが、
長文読解は「時間をかければできる」のか「時間をかけても間違えてしまうのか」によって、課題が分かれてくると思っています。
前者であれば「時間制限の中で実践的に演習を積んでいく」という学習中心で良いと思いますが、もし後者なのであれば、まずは「自分の力で解答の根拠をじっくりと探し、気づけるようになる」学習が必要になってくると思います。

今回、特に「なるほど」と思ったのが、

長文は「抽象→具体（→抽象）」という流れで展開することが多い

というコーチからのアドバイス。

英語だから特別というより、国語の文章にも共通する読み方なんですね。

そして、もう一つ。

長文問題で間違えたとき、

「時間をかければ解ける」のか、
「時間をかけても間違える」のか。

ここを見極めることも大切とのこと。

前者なら、時間制限の中で演習を重ねる。

後者なら、まず時間を気にせず、答えの根拠を自分で探す練習をする。

同じ「不正解」でも、やるべき勉強は違うんですね。

今回も途中で終了。

授業が終わってから長男に、

「どうだった？」

と聞いてみると、

「まぁ、よく分かった」

とのこと。

模試は受けて終わりではなく、

受けた後に、どこまで自分のものにできるか。

まだ直していない模試もありますので（笑）、

一つずつ片付けてもらいましょう。

-追記-

本日、「必勝志望校判定模試」を終えた長男。

帰宅するなり、玄関で、

「くそ～！数学、2問やらかした～💦」

と悔しそうに叫んでいました。

すると、2階で私の隣にいた妻が一言。

「別にいいよ～。生きててくれさえすれば、それでいいんだから😊」

その後、小さい声で

「行けるところにいけばいいじゃん」って。

その言葉を聞いて、

「そうだよな…」

って、私も思えました

別にいいよ。

失敗したっていい。

お前なりに一生懸命やってるんだから。

焦らなくていい。

一歩一歩、やっていけばいい。

受験まで、まだもう少し。

父も焦らず（笑）、見守っていこうと思います。

※

ちなみに…うちの妻は今日の必勝判定模試が何につながるのか？位置づけ？など一切知りません。でも、これで家庭のバランスが取れてるのかな？と思っています＾＾

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「今、何点取れているか？」ではなく、

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で。

我が家もやってみた結果……

「加速前フェーズ」でした

おお。

なんだかエンジンがかかりそうな名前（笑）

この4つのどれかに判定↓

今の状態が詳しく分かりますよー。

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「親が今日からできること」
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【中３】英語長文で時間が足りない。それでも速読をさせない理由

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＊＊＊

こんにちは😃シュンタです。

今朝9～10時。

長男（中３）はスタディコーチの「逆授業」。

8:40に叩き起こしましたー

最近は私が勉強に口を出すことも、ずいぶん減りました。

なので、週１授業を聞いていると、

「あぁ、こんな難しいことをやってるんだ」

と、ちょっと新鮮です

内容は専ら模試の直し（英語）が中心です。

（自分では決してやらないので💦）

さて6/7に受験した第２回駿台模試をずっと直してきて、その逆授業が全部終わったのは、、、

7月末でした。

長いーー（笑）

結構かかるーー。

どうしても１つの模試直しに、

週1の授業が4〜5回ほどかかります。

特に英語の長文は、

一文一文かなり丁寧に見ていきます。

「ここは何にかかっている？」

「このitは何を指している？」

「意訳するとこうなるよ、この方がいい」

いわゆる精読ですね。

私も別モニターから授業参観

なるほど。

……と思いつつ、

そこ、本番なら

サラッと読んでよくね？？

と思うこともあります（笑）

というのも、最近の長男。

模試の英語で時間が足りなくなることがあると。

なのに授業では、じっくり読む。

父としては、

これ、逆じゃないの？？

と思ったわけです

そこで慶應生コーチに聞いてみました。

すると、このような丁寧な回答をいただきました。

「精読は、本番で全部の英文を一文一文丁寧に訳すためにやっているわけではありません。

今はまず、英文の構造をきちんと理解して、正確に読めるようにすることが大切です。

最初はどうしても時間がかかりますが、ここはあまり焦らなくて大丈夫です。

丁寧に読む練習を重ねていけば、少しずつ英文の構造が自然に見えるようになり、読むスピードもついてきます。

もちろん本番では、すべての文章を同じようにじっくり読む必要はありません。大事なところはしっかり読み、内容がつかめているところはテンポよく進める。

今は速さを求めすぎず、まずは正確に読む力をつけていきましょう。スピードはそのあとについてきます」

とのこと。

なるほどーー。

私は、

「速く読むには、速く読む練習」

だと思っていました。

でも、その前に、

今ゆっくり正確に読むことが、将来速く正確に読むための土台になる。

ということらしい。

急がば回れ、ですね！

受験生に「急がば回れ」と言うと、

「いや、もう時間ないんだけど…」

と言われそうですが（笑）

そして駿台後は、

8/8夏期集中特訓で受けた早慶実戦模試。

こちらは3回で復習終了。

そして今日からは、また別の模試の直しへ。

そんな長男が最近、ポツリ。

「長文、意味は分かるんだよー」

うん。

「でも、設問に正解できないんだよ」

・・・それ、一番困るやつ（笑）

ただね、

これも一つの成長なのかもなって思うんです。

「英文が読めない」から、

「読める。でも問題になると間違える」へ。

・本文のどこが根拠なのか。

・なぜこの選択肢なのか。

・なぜ自分の答えではダメなのか。

そこまで自分の言葉で説明するのが

「逆授業」。

理解しているところは話せる。

でも、

「じゃあ、なんでこの答えにしたの？」

と聞かれると、

「えーっと…」

止まる（笑）

でも、この

「えーっと…」

の中に、たぶん

たくさんの伸びしろ✨がある。

とシュンタは思うのです。

一人で丸付けしていたら通り過ぎてしまう「分かったつもり」を、ちゃんと立ち止まって考える。

うまく書けませんが、

最近は、「逆授業」って、

教えてもらう時間というより、

自分が本当に分かっているかを確かめる時間

なのかな〜と思います

分かったつもりにしない。

まさに一歩一歩ですね。

早いもので、

いよいよ夏休みも最終コーナー

親は「少し後ろから見ている」くらいでいいのかもしれません。

転びそうなら手を出す。

そして、ときどき余計なことを言って嫌がられる（笑）

この「読めるけど解けない」が、

秋にはどう変わっているのか。

楽しみに見ていきたいと思います

最後に、ちょっと面白いものを

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「今、何点取れているか？」ではなく、

「これから伸びるための土台ができているか」

を見る診断とのこと。

で。

我が家もやってみた結果……

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