※この記事は、２０１４年７月～２０１５年１０月の間に
アップされた記事に「加筆・修正」を加えたものとなっております。
今日は、『「天才」の頭の使い方』という話をしていきたいと思います。
「天才」と大げさに書いてしまいましたが、別にアインシュタインとかニュートンみたいな偉人をイメージしてるわけではなく、「受験における天才」の話です。
つまり、勉強がめっちゃ得意な人ってことです。
そういった人達が、どういった頭の使い方をしているのかを話していきます。
今回の話は、結構、応用範囲の広い内容で、「授業を聞くとき」「ノートを取るとき」「本を読むとき」「文章を書くとき」などに役立つお話です。
僕が、常々言っている「思考法（頭の使い方）」の話ですね。
この話を聞くことによって、頭が良くなると思います。
頭の良い人が、どんな思考フレームを持って、授業を聞いたり、ノートを取っているのかが分かります。
僕自身は、今日話す内容を知ったのは、受験生の時です。
それから、成績も一気に上がったし、今こうやって文章が書けているのも、今から話すような頭の使い方ができてるからです。
では、さっそく話していきます。
頭の良い人たちが行っている頭の使い方とは、一体何なのかというと、それは「階層構造を意識する」ということです。
「階層構造」というのは、イメージ的には、ピラミッドの形です。
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▲ ▲ ▲
図にすると、こんな感じです。
こういうイメージを持っておくと、「理解力」が上がります。
ちょっと分かりづらいと思うので、例を出して説明していきますね。
例えば、世界史の教科書を開くと、何ページ目かに「目次」ってのがありますよね。
あそこを見ると、世界史の知識が「階層構造」になってるのが分かると思います。
世界史の教科書の内容は、まず大きく第１部～第３部に分かれていて、その中に１章～１７章までの章立てがされています。
第１部には１～７章、第２部には８～１４章、第３部には１５～１７章、というふうに振り分けられています。
つまり、これをさっきの図のように表すと、
世界史
第１部 第２部 第３部
１～７章 ８～１４章 １５～１７章
というふうに「階層構造」になっているという事です。
さらに、その下にも、１章の中には「古代オリエント世界」「ギリシア世界」「ローマ世界」というのがあって、２章には、「インドの古代文明」「東南アジアの諸文明」「中国の古典文明」「南北アメリカ文明」があって・・・、みたいにどんどん階層化されていきます。
こうやって、知識というのは、「階層構造」になっているのです。
こういったイメージを持っておくと、「理解力」が上がります。
「木を見て森を見ず状態」に陥らなくて済むからです。
「あぁ、今は、この階層の中のこの部分の話をしているのだな」みたいな捉え方ができるのです。
勉強の成績が良い人というのは、こういった「頭の使い方」をしているのです。
最初に言った通り、これは、ノートを取ったり、文章を書いたりするときに役立ちます。
ノートを取るときは、「階層構造」を意識して取るとノートを綺麗に整理できるし、文章を書くときも頭の中で「階層構造」をイメージして書くと上手く書けるのです。
僕も、このブログを書くときは、「テーマ」というピラミッドのてっぺんを決めて、そっから階層を下に降ろしていくことによって、具体的にどういう事を書くかを決めているのです。
ちなみに、階層の上の方に行けばいくほど「抽象的」になっていって、下の方に行くほど「具体的」になっていきます。
例えば、「犬」って言葉がありますよね？
あれは、「抽象概念」です。
「犬」という抽象的なものを具体化すると、Ａ君ちの「タロウ」、Ｂ子ちゃんちの「ポチ」、Ｃ君の家の「ラッキー」というふうになります。
つまり、図で表わすと、
犬
↓ ↓ ↓
タロウ ポチ ラッキー
みたいな感じです。
これが「抽象→具体」（階層の上から下）の思考法です。
逆に、「タロウ」「ポチ」「ラッキー」という個々のものから共通性を抜き出して抽象化すると、「犬」という概念になります（具体→抽象）。
こういった「抽象と具体を行き来する」という思考の仕方は、現代文の読解でも大事だったりしますよね。
「作者の主張が抽象的で分かりづらかったら、具体例を探して、それをヒントに理解しろ」みたいなことを言われたりします。
そういうのも、ピラミッド形の「階層構造」を意識すると、分かりやすいです。
こうやって「階層構造」というのを意識すると、理解力が上がるのです。
頭の良い人たちというのは、こういった捉え方で、授業を聞いたり、文章を書いたり、読解をしたりしています。
ピラミット形をイメージして、階層構造を意識すると、頭の中で知識の整理がしやすくなります。
ぜひ、参考にしてみて下さい。
最後まで読んで頂きありがとうございました。
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