リーディング

今日は二日酔いでした…。
昨日、国連の勉強会が終わって寮に戻ってきた後、寮で働いている方と飲みに行ったのです。帰ってきたのは朝の4時くらい。

飲みすぎたー。注文を他の人に任せていたら、どんどんテキーラを渡されまして…。
そのため、あまりリーディングでの集中力が続かなかったので、ジムに行って走ってきました。




今からもう少しリーディングを進めます。
ちなみに、今読んでいるのはHandbook of Adult and Continuing Educationという本。
Adult Learningに関して幅広く網羅している本です。

いろんな理論を学んでいます。先ほど読んだのは、Africentrism, Queer Theory, Critical Theory, Critical Race Theory, Feminist Theory, Postmodernism, and Transformative Learning。
んー難しいですが、Adult Learningがどのような背景から発展してきたのかをしっかり理解します！

国連での勉強会

今日は、午前中にOffice Hourにて教授に挨拶、その後Career Seminarに参加、そして授業に参加した後、United Nationsで行われる勉強会に参加してきました。
UNは家から40分～50分くらいでいけます。僕は迷ったので、もっと時間がかかりましたが…。

国連フォーラムという団体が開催する「リーダーシップに関する意見交換会」というものです。主催されている方からお誘いしていただいて、参加することになりました。

今日の流れは、NHKで放送された緒方貞子さんに関する番組を見て、その後自由に意見交換会という感じ。

集まっている人達がみんなすごくて、圧倒されます。
ただ、「1回の授業で1回発言するルール」はここでも適用ということで、1回発言してきましたー。



国連の建物。すごいですよね。今日はこっちの建物ではなかったですが。


こっちです。ONE UNという建物。


近くにunicefもありました。さすがニューヨーク。



緒方貞子さんの、『内向きな思考は「無知」につながる』という言葉が印象的でした。
自分のことや、組織のこと、目の前のことだけを見てるだけでは、適切な判断を下せない。常にオープンであれというメッセージです。

んー自分自身、今まで留学とか一切したことがなく、かつNYに来ていろいろと視野が広がってきた感じもあったので、なかなか重みのあるお言葉でした。

Student Organization

Teachers Collegeの卒業生の方に、「イベントが多いからしっかり取捨選択するように。けど、勉強だけやってるんじゃなくて、積極的に参加するように」と言われていたのですが、その意味がなんとなくわかってきたような気がします。

所属することにしたStudent Organizationは３つ。
①Organization and Human Development Consulting Club
こちらは、同じ学部のSocial Organizational Psychologyの方が主に所属している組織です。
②Organizational Leadership Association
こちらは、Adult Learning and Leadershipの方もたくさんいました。ASTDとのつながりもあるそうです。
③Friends of Japan
日本の文化を学ぶ、日本語を学ぶ組織。やっぱり日本人なので、参加したいなあと思って。


これらの集まりがあります。①のOHDCCと③のFriends of Japanは毎週あるそうな。

また、Teachers Collegeにおいても就職活動系のイベント（会社説明会＆Resume, Interview Workshiop）も結構しっかりしているし、図書館でも無料のイベントがちらほら。そして、無料のイベントのクオリティが高い。
そして、コロンビア大学全体に目を向けると、もっとたくさんイベントがあります。
さらに、NYC全体に向けるともっともっとたくさん…。


ちなみに、今日は①OHDCCの集まりがあったので、行ってきました。
僕と同じ新入生の方々もたくさんいましたし、2年生の方もいました。コースの内容や、インターンシップの取り方とかを教えてもらいました。

しまったお酒を飲んでしまった。リーディングを進めようと思ったのにー。


とにかく、勉強と上手くバランスを取りながら、こういった活動に参加していきたいです。


写真は、メインキャンパスの本屋さんに行ったときに撮りました。アメリカの国旗がたくさん。

Office Hour

Office Hourに行ってきました。
今日は、2名の教授に会ってきました。

時間になるのを待つ。あまり人がおらず、心細い。




質問した内容は、

【EQのクラス】
EQのクラスは9月に2回、11月に2回あって、9時から17時まで続けて行うワークショップ形式です。

・EQのクラスを通じて、リーダーシップの勉強もしたいと考えている。リーダーシップの理論に関して一通り学べる本など提案してほしい。
→　Leadership Theory & Practiceという本を紹介されました。値段は日本円で6000円くらい。高いよー。

心配だったのが、授業が4回しかないから、もし最初の方でミスったら挽回が厳しいんじゃないかということ。その点を相談したら、「まあアサインメントやってたら、大丈夫だよー」とのこと。
ほんとかなあ。心配。

けど、すごく優しい方です。ありがたい。


【大学教育のクラス】
・Final Projectについて。Final Projectでは、大学に直接行ってインタビューを実施するという内容が入ってるのですが、僕はどうやってインタビューをする大学を選んだらよいの？ということ。
→　クラスメイト紹介してあげるから、その人のつてで行きなさいとのこと。わかりましたー。

・Class Participationについて。とにかく授業についていくのが心配。HWとして出されているリーディングなんて当然やっていくんだけど、ほかにもし読んでおいたほうが良いものがあれば教えてほしい。
→　「それだったら、このテキスト読んでおいたほうがよいかもね」と言って↓のテキストをくれました。なんて優しいんだー。この本で、しっかりアメリカの大学について勉強します！




Teachers Collegeで会う方、みんな良い方ばかりです。生徒も先生も。寮で働いている方も。

先輩方のアドバイスより、

今日の朝、留学生対象のオリエンテーション（Academic Expectations & Success）に参加した時にもらったアドバイスが、

・1回の授業で1回発言をまず目標にしよう。
・とにかく躊躇しないで。最初の方は、どんな発言でも教授がなんとかしてくれるから。笑
・教授のOffice Hourに行って、あいさつしておいたほうが良い。

というものでした。


そして、今日が2回目の授業でした。「大学教育」に関する授業。
僕以外、全員アメリカ人。かつみんなコロンビア大学で現在働いていたり、何かしら大学教育に関わっている方たち。

けど、やるしかない。
というわけで、1回発言と授業後にOffice Hourのアポイントを取ってきました。今日は頑張った。


まずは、「考える人」もびっくりするくらい、しっかり戦略を練って、早いうちにペースをつかめるように頑張っていきます！

シラバスを熟読。

「とりあえず急いでリーディングを始めよう！」と思ったのですが、なんか要領が悪い。
考えた結果、この2日間くらいシラバスを熟読することになりました。そして、Fall Semesterの学習計画を立てていました。

アメリカの大学はシラバスがしっかりしていますね。
日本もしっかりしてたのかな。僕が読んでないだけで。笑


このコースが何を学ぶコースなのかが明確に記載されています。


かつ、いつの授業でどんな勉強するかも明確です。HWも明確。
授業の終わりに提出するペーパーについても詳細な指示があります。



HWも明確、授業で扱う内容も明確であれば、自分がいつ頃に忙しくなって、いつ時間が空くのか予測することができます。
例えば、この授業において急にリーディングの量が増えるのが11月後半。「Pedagogy of the Oppressed」をすべて読んできなさいというアサインメントが入っています。(200ページくらい)
それだったら、今から時間があるときに読んでおけばよい。

そして、最終的に提出しないといけないペーパーのトピックも事前にわかっていれば、リーディングをするときに、意識すべきポイントが増えます。「とりあえず、目の前のディスカッションを乗り切ればよい」というリーディングではなく、もっと本質を捉えようとするためのリーディングとなりました。　


なんてことを考えていました。当たり前のことなのですが…。


英語力が周りの方よりも低い分、計画性を持って学期を過ごそうと思います！

Fall Semesterで受講するコース

Fall Semesterで受講するコースが決まりました！秋はこの4つのコースです！
いよいよスタート！

①Introduction to adult and continuing education
An introduction to the professional field of adult and continuing education: fields of practice (higher education, workplace, management training, social action, literacy and the like, and their evolution, and new challenges); schools of thought - pragmatism, radicalism and humanism - their transformation and their relevance; clarification of concepts; and discussion of emerging issues and challenges.

まずは、生涯教育・成人教育に関する理論を一通り学びます。
今までの自分の仕事のバックグラウンドが、子供への教育が割と中心であったため、成人教育（Andragogy）の特徴などをしっかり勉強したいと思います！
かつ、アメリカの生涯教育の現状もこのコースの勉強を通じて理解するつもりです！

②College and university organization and administration
Basic aspects of college and university organization and administration with consideration given to the roles of various groups in governance and management as well as organizational processes such as leadership, decision making, and conflict resolution. External and internal constraints examined from conceptual, practical, and policy perspectives.

この授業はAdult Learning and Leadershipではなく、Higher and Postsecondary Educationのコースからの受講となります。教授に「大学教育の勉強をしたいです」と伝えたら、このコースを勧められました。
現在、世界大学ランキングでは、基本的にアメリカがトップ10を牛耳っています。コロンビア大学は14位。日本のトップである東大は20番台後半。京大、阪大はどこにいるの…？

その差は何があるのか？言語の問題？教育の質？生徒の学力？
アメリカの大学教育運営手法を学ぶことで、その謎を紐解きたいと思います！

③Leveraging emotional intelligence (EQ) to enhance organizational effectiveness
The Workplace Learning Institute. Leveraging Emotional Intelligence (EQ) to Enhance Organizational Effectiveness will explore research, best practices, future directions, learn to select among popular EQ assessment and measurement tools, distinguish between cognitive learning and emotional learning strategies, and evaluate the effectiveness of EQ learning strategies. Participants will receive personal profiles based on three popular EQ assessments and applied insights to leadership development strategies including executive coaching.

「IQは参加資格を得るためのもの。EQはその後活躍するためのもの。」
「組織のリーダーの成功は、85％～90％をEQが占める」という言葉を聞いて、「これはEQ学ぶしかないでしょ！」と決定。

けど、実は受講をしようかどうか悩みました…なぜなら、4日間（9時～17時）のワークショップ形式だから。
たった4日間で学ぶことなんて、限られてしまうのではないか…と思って。

なので、この授業をきっかけにして、EQに限らず、リーダーシップ全般の本も死ぬほど読もうと思います！！！そして、すでに読み始めています！
目指せ、EQを備えたリーダー！！！！

④Academic Language and Culture
Through presentation, exercises, and discussion, you will learn more about the U.S. classroom culture as well as expectations about academic writing and speaking in an American graduate setting.

留学生向けの英語コースです。全4回くらい。
英語の勉強を通じて、他の留学生と友達になってきます！

ジムのオリエンテーション

祝！！　2020年のオリンピックが東京に決定！
やはり、運動も大事ということで、ジムの使い方に関するオリエンテーションに参加してきました！

Fall semesterの目標として、
①１日８時間勉強する＝社会人が仕事する時間分は勉強する
②少しだけでも運動する。
③たくさんの人に会って英語でコミュニケーションをとる。

の３つ。
②少しだけでも運動する　を実現するためには、このジムとの関わりがとっても大事！

んーまぁ学生（＝高校生・大学生）の時は、勉強：運動の割合が1:9みたいな感じでした。野球をしてたのでしょうがない。
ちなみに、大学院の出願準備をしているときは、勉強：運動の割合が10:0になってました。
この大学院生活では、もう少しバランスよくやりたいなあ。



コロンビア大学のジムは、メインキャンパスの地下にあります。地下は３階までありました。


他のIvy Leagueの大学の旗も飾ってありました。カッコいい。


プールもあります。


ここは走るところ、ジョギングするところ、歩くところと決まっています。
曜日によって走る向きも変わるそうです。
まぁ使うとしたらここかなー。


みんな筋トレ頑張ってました。


とりあえず、ジョギングを１０周して帰ってきました。
外でジョギングするかもですが、今後も定期的に使っていきたいです。

宿題。

昨日の授業Introduction to Adult and Continuing Educationの宿題は、
・ディスカッション準備　＝　リーディングを3つ（全部で60ページくらい）
・Journalという、リーディングを通じて学んだことや、考えたことを3ページ
の2つ。2週間に1回の授業なので、HWの量もこんなものなのかなあ。


そして、今日は、リーディングの中の1つを読んでいました。20ページくらい。
んーけど、ディスカッションの準備ってどうすれば良いのだろう…。読んだだけじゃダメだし。自分なりにどう思ったかを考えておこうか。

他の人がどのようにディスカッションの準備をしているのかを聞いてみよう。



ちなみに、今日読んだ文章は成人学習（Andragogy）について。成人学習とは？子供との学習の違いは？など。

よく英語学習では、「大人と子供の英語学習の方法は違う」と言われますが、その根拠として成人学習の特徴を挙げられることが多いです。
特に多いのが、
①大人は子供よりも知識があるから、勉強もスムーズ。
②勉強する目的が明確であることが多い（＝仕事で英語を使わないといけない！とか）
③認知の力が大人が優れている
など。

まぁ、言われてみればそうかもねーって感じです。子供のように、とにかく英語漬けにせよ！という戦法では確かに要領が悪いと感じます。

まだまだリーディングは残ってます。頑張ります！

初授業が終了。

人生初の大学院の授業が終わりました！コース名は「Introduction to Adult and Continuing Education」。
17時から20時までの3時間。


The purpose of this introductory course is to provide a comprehensive familiarity with the core theory and field of practice in adult and continuing education.

というわけで、生涯教育の基本的な概念を学びます。大事な内容です。


今日は授業というよりは、教授の自己紹介とコースの紹介、シラバスの内容確認、そして各生徒の自己紹介、次回までのHWの確認という流れでした。緊張もあったので、あっという間でした！

そして、required textの中の一つには、このテキストがありました。
被抑圧者の教育ですね。日本語では。
いつか読もうと思っていたので、良い機会です。




いよいよ始まった大学院の授業。必死でついていきます！