ペーパーのゴールが見えてきた！！！！

来週に提出期限をむかえる5つのペーパー、一気にゴールが見えてきた！！！！！

12月13日の状況。

①12月15日（月）Group Dynamics。85％終了。

②12月16日（火）Final Paper of Adult Learning and Education。85％終了。

③12月17日（水）Final Project of Instructional Design of Ed Tech。80％終了。

④⑤12月18日（木）Organizational Internshipペーパー２つ。Reflection Paper 75％終了。Final paper 85％終了。

とりあえずここまで来ることができて、かなりほっとしています。ここ何日か（何週間か）かなり追い込まれて、大変だった。

とはいえ、ペーパーのクオリティは、最後の詰めによって急激に良くなるもの。そして、最後しっかり突っ込んで勉強しておくことで、成績を取るためのペーパーなんかじゃなくて、ほんとの意味での自分の学びになります。

ちなみに、今取り組んでいるテーマは、

Inter group dynamics,

Transformative Learning,

Experiential Learning,

Self-directed learning,

Motivation,

knowledge management,

communities of practice,

instructional design,

educational technology,

informal learning,

Burke-Litwin Model of Organizational Change,

Action Learning,

Conflict Resolutionなど。

どこかつながらないかなあ。もう一回、すべてのペーパーを一気に復習したい。

良いペーパーにします！そして、自分の学びにしよう。

ラストスパートだ！！！！！！！！！！！！

久しぶりに、ナレッジシェアリングのペーパーを読みました。夏休み以来。

915km

さすがに最近ペーパーの状況ばかり振り返っていて飽きてきたので、今日は違う内容にします。

去年の11月中旬から計測を始めたNike Run。

今は915km。1000kmが近づいてきました。こうやって計測するのも良いですね。なんか。

毎日走りに行く理由として大きいのが、考え事をする時間を取れるということ。

走ってる時ってやることないので、考え事をすることが多いです。そして、走っているというのもあって、アイデア脳のような部分が活性化されるのではないか。

家で引きこもってるよりも、良いアイデアがポンと生まれることもあります。

例えば、ペーパーで何を書こうか悩むとき、走りに行く前に全力でリーディングを終わらせます。

その後走ると、少しヒントが生まれることが多い。

いつも走っている事務の下の階では、バスケットをしています。コロンビアのトレードマークのライオンがここに。

毎日走っているとはいっても、一日3km程度です。これって、野球部の時の朝練にさえも満たない距離なんだよね…。今考えると、野球部の時って死ぬほど練習してたのだと実感。

若干、当時の自分と比べると寂しくなりますが、今できることを続けていこうと思います。

毎日ペーパー作成。

今日はこの２つのペーパーについて取り組みました。

②12月16日（火）Final Paper of Adult Learning and Education。70％終了。

③12月17日（水）Final Project of Instructional Design of Ed Tech。70％終了。

Adult learning and Educationのペーパーに関しては、明日もう一回リーディングをして、内容を詰めていきます。これは、自分にとって興味のあるトピックなので、特に問題なし。職場におけるインフォーマルな学びをいかに促進していくのかという内容のペーパー。

むしろ、リーディングもペーパーを書くことも楽しかったりする。

ついでにこの本たちももう一回読んで、復習しようと思います。

経営学習論: 人材育成を科学する/東京大学出版会

￥3,240

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企業内人材育成入門/ダイヤモンド社

￥3,024

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また、Instrucutional designに関しては、僕のパートはほぼ終了しました。が、他のメンバーがまだ終わってないので、一緒に終わらせた方が早い気がする。ミーティングのメールを送っておこう。

そもそもインフォーマルな学びとは？

Marsick & Watkins (2014)が言うには、

Informal learning is "outside of formally structured, institutionally sponsored, classroom-based activities" that "often takes place under non-routine circumstances, that is, when the procedures and responses that people normally use fail" leadeing to greater attention to "tacit, hidden, taken-for-granted assumptions" (p. 237).

引用：Marsick, V. J., & Watkins, K. E. Informal learning in learning organizations (Chapter 22), Routledge Companion to HRD.

クラスルーム以外の場で起こる学びです。ものすごく簡単に言うと。

そして、それは経験を通じて学びます。なので、インフォーマルラーニングは経験学習の一部とも言える。

職場におけるインフォーマルな学びを促進するためには、そもそも学びを促進するための企業文化を作っていかないといけないんです。これは組織改革の領域。

Watkins, Marsick, and Faller（2012）達は組織改革には2つのルートが存在すると言っています。それは、

①top-downによるアプローチ。Vision, Culture, Strategyを変更してしまうこと。システムを一気に変更させることで、組織文化も変わっていきます。

②もう一つが、個人やチームレベルでの小さな変化から始めていくこと。　

こちらのアプローチの方が、sustained changeを実現できるそう。

これを実現していくのに、action research, action learning, cooperative inquiryが効果的なのではないかと言われます。一人一人が経験→振り返りを繰り返して、新しい価値観、考え方を持っていくプロセスによって、少しずつ組織が変わっていきます。

両方うまくやっていかないといけないんだと思う。

今回のペーパーでは、管理職育成の仕組み作りについて、特に力を入れて書いています。直属の上司で、もはや仕事の満足度ってかなり決まっちゃうじゃないですか。

あと、ナレッジシェアリングの観点からももう少し書きたいな。仕事においてわからないことがあれば、すぐに解決策を得ることができる場の創造。これも、インフォーマルな学びを促進するうえでの重要なポイント。

こんな感じで、Adult learning and Educationになると、急にブログの文書が長くなる。

こればっかり勉強してしまうので、この授業のペーパーは後回しにしています。他のペーパーを先に進めないと。

コースによる意欲の違いがここで浮き彫りに…。苦笑

明日もペーパーがんばります！！！！！！！！！！！！！

今日はInstructional Designの授業。

今日は、Instructional Designの授業の日。ペーパーが少し進んだ。

③12月17日（水）Final Project of Instructional Design of Ed Tech。65%終了。

もはや、僕がやったほうが早いので、多くのパートを僕が担当することにしました。これやってきてね→当日やってこないのパターンを断ち切ることに。

申し訳ないのですが、これ以上待ってると、僕の他のコースのペーパーたちに影響してしまいます。だいぶ待ってあげたんだけどなあ（と嘆き）。

明日の朝Instructional StrategyとEvaluationのパートを少しやってしまう。そのためには、Evaluationのペーパーを今から少し読んでおこう。

その後、Flow Chartを作ったらほぼ完成だろう。あとは来週月曜＆火曜で少し確認してSubmit。

おし、ゴールが見えた。いや、まだ明確には見えてないか…。

Instructional Designがひと段落したら、ほかのペーパーたちだ。がんばろう。

あと残りのペーパー５つ！！

2つのペーパーを提出完了！

Fostering Transformative Learningと、Adult Learning and Education: Theory and Practiceのペーパーたち。共にTransformative Learningに関して。これ、もう一回冬休みに復習したい！

残りのペーパー5つに関して、もう一度向き合ってみる。まずは現状とちゃんと向き合うことから。

①12月15日（月）Group Dynamics。65％終了。

②12月16日（火）Final Paper of Adult Learning and Education。25％終了。

③12月17日（水）Final Project of Instructional Design of Ed Tech。50％終了。

④⑤12月18日（木）Organizational Internshipペーパー２つ。それぞれ35％終了。

たぶん、時間がかかるのが背景知識の弱い①のGroup Dynamicsと③のInstructional Design of Ed Techだと思う。この2つを今週中にほぼ完成させたい。

ラストスパートだ！

がんばれ、自分！がんばれ、自分！

Excite→FC2→Amebloへの引越し

最近、アメブロでのブログ更新に慣れてきました。

出願前は、Exciteのブログを使ってて、毎日の学習日記をつけてました。

これは非公開のブログで、自分のみが見れるものです。非公開にしてた理由は、当時は仕事してましたし、スクール運営の責任者だったし、もし生徒や保護者、同僚の方々が僕のブログを見つけて、「あれ、この人仕事辞めちゃうの？」って思われるのは良くないと考えたためでした。

あと、英語でブログを書いてて、あの英語力で日記を公開するのは恥ずかしすぎるというのもありました。今読み返してみると、ライティングがひどすぎる。ほんとどうやってあの実力でTOEFLのライティングで満点を取ったのか、信じられない。

合格してからは、FC2に移行して、公開スタート。そして、今回Amebloに移動。

結構いろんな方から問い合わせをいただきます。Teachers Collegeのこと、Adult Learning and Leadershipのこと、TOEFL、志望理由書など。

基本、すべて返信しているはず。もし返信来てない方は、再度ご連絡ください！

そして、まるっきり話は変わりますが、今日は履修登録の日でした。

が、履修登録が可能になる時間を勘違いしていたようです…。

９時だと思い込んでいたのですが、、、、あれ違ったのかな。8時50分ごろに登録してみたら、登録できました。普通、時間にならないとできないんだけど。

今回は、大人気のコースを受講するというよりは、卒業に向けて必要な単位を揃えていく感じなので、時間を間違えていても、特に問題なく登録できました。

人気コースを取ろうとしてたら、登録開始5分くらいでいっぱいになることもあります。

明日は、ペーパーを一つ提出です！最後までがんばります！！

明日は朝から履修登録

明日は朝9時から来学期の履修登録です。

とりあえず、確定している統計とEvaluationの授業は先に登録してしまおう。満席になってしまったら洒落にならん。

他の科目は教授のOKが必要なので、またコンタクト取ってみようと思います。

今日はさくっとこれくらいにしますー今日も一日勉強をがんばりました。

おやすみなさい！

すべてのコースの知識をつなげること

まだまだ大学院生になって1年ちょっとなのですが、ペーパーを書く際に心がけていることがあります。

それは、「他のクラスで得た知識をできるだけ他の科目にくっつけて、読むべき総量を減らすこと」です。

言いかえると、コースごとに別々の勉強をするのではなく、できる限りすべてのコースを一緒に勉強するとも言えるかも。

例えば、今学期に受講しているのが①Group Dynamics ②Adult Learning and Education ③Instructional Design of Ed Tech ④Fostering Transformative Learning ⑤Organizational Internship　の5つ。

このコースたちは、全く別のことを勉強してるようで、実は結構つながりが強い。どこがつながっているかを見極めることがすごく大事。

わかりやすい例として、Adult Learning and Educationでは、Transformative Learningを勉強するから、Fostering Transformative Learningのリーディング内容がそのまま使えます。

また、Adult Learning and Educationの授業では、Self-directed Learnerについても学ぶ機会があり、その中で学ぶモチベーション理論は、Instructional Designの授業で応用が可能。

Group Dynamicsで学ぶIntergroup relationsは、Organizational Internshipにおけるグループのダイナミズムを分析する際にそのまま使えます。

若干わかりにくいですね…すいません。

それぞれのコースでやってることをうまくくっつけることができると、それぞれのコースでやっているリーディングにシナジーが効くようになります。

他のコースの授業で読んでるリーディングが、「あ、この部分はあの授業のペーパーに使えるかも」みたいな。

それをせずに各科目を別々に理解しようとすると、リーディングの量が半端なく多くなってしまって、すべての教科が中途半端になってしまいます。

違う例でいうと、TOEFL。

リスニングの練習をしながらでも、意識することでそれはスピーキングの練習にもなりますし、ライティングの練習にもなりますよね。

単に音読って言っても、リスニングのための音読なのか、スピーキングのための音読なのか、ライティングのための音読なのかって若干意識すべきポイントが変わってきます。

一つのテキストから学びを深めるためには、リスニングのテキストでリスニングだけ伸ばすんじゃなくて、４技能全部伸ばしてしまう。そうすることで、購入すべきテキストの量も減るし、結果学ぶ量も減ります。

リーディング、リスニング、スピーキング、ライティングすべて一緒に勉強して、シナジーを効かせる。

これと似てるんだけどな。

今年の夏休み（8/1～15）に、学んだ内容を一気に復習する機会を設けたのですが、それもすべてのコースの知識をつなげることが目的でした。ブログにもいくつか更新したと思います。

もうちょっとうまく説明ができるようになれば、また今度説明しますね。

この何日間かで読んでいたテキストやペーパー。どこかつながりはないかを一生懸命探しながら読んでいます。

Growth Mindset

この記事がFacebookにアップされてて、タイトルにつられて読みました。

Why Determination Matters More Than Smarts In Getting Ahead

人が前進する時、なぜ決意は賢さよりも大事なのか？

要するに、

賢いんだね！と褒めるのではなく、努力のプロセスを褒めましょうということですよね。賢いんだねって言われて育ってる子は、失敗することをビビって挑戦しなくなる。

そして、勉強は生まれもった資質で決まるのではなく、努力次第で変わってくるんだというマインドセット（Growth Mindset）を持たせることが大事だとのこと。

うん、確かに。Agreeです。褒め方大事なり。

これって、勉強以外にも通じることですし、教育者は意識しておいたほうが良いと思う。

特に、生涯学習だと、小さい頃の勉強における失敗体験が、新たなチャレンジにおいて足を引っ張ることが結構多いんです。「もう、今更遅いんじゃないの」って。

その時、Growth Mindsetを学習者に持ってもらうことは非常に大事。「今からでも、なんとかなるんだ。いや、なんとかしてみせる」って思ってもらうこと。

そこが非常に大事なのではないかと思います。そして、それができるAdult Educatorでありたい。そのためには、自分自身がGrowth Mindsetを持ち続けることが大事なんじゃないかって思う。

軽い気持ちで読んだ記事でしたが、面白かった。

さて、明日もペーパーがんばります！

12月5日のペーパー状況

昨日の続きでペーパーの状況を把握してみる。今日は、①②を集中的に進めました。

①12月9日（火）Transformative Learningに関するペーパー。（Adult Learning and Education）

→　12/4で50％終了。

→　12/5で75％終了！

②12月10日（水）これもTransformative Learningに関するリフレクションペーパー。（Fostering Transformative Learning）　

→　12/4で80％終了。

→　12/5は95％終了！

2つとも終わらせてしまいたかったのですが、残念ながら終わらなかった…まあこれはしょうがないね。思ったよりリーディングが必要なことに気が付き、書く前にリーディングをすることにしました。おかげで、Transformative Learningに関しては、かなり全体像をつかむことができた。

明日終わらせたいな。

そして、その後はGroup Dynamicsだ！Organizational Internshipもやりたい！

がんばります！！！

他のペーパーの予定。

③12月15日（月）Group Dynamics。10％終了。

④12月16日（火）Final Paper of Adult Learning and Education。15％終了。

⑤12月17日（水）Final Project of Instructional Design of Ed Tech。50％終了。

⑥12月18日（木）Organizational Internshipペーパー２つ。それぞれ20％終了。