米国の小学校で教えられている、広島原爆の物語

米国の小学校で教えられている、広島原爆の物語

米国の小学校では、広島原爆投下についてどのように教えられているのでしょうか？

米国カルフォルア州サンディエゴ郡教育委員会では、次のような学習指導要領を作って、教師に指導しています。

「Sadako」という副教材を使い、１週間から１０日間かけて学ぶようにしています。

１日目は「Sadako」という史実に基づいた物語について、教師が説明して、時代背景について理解させる。

２日目から５日目は、「Sadako」を読みながら、時系列的に筋書きを記録させる。

６日目は、広島、長崎で被爆した人たちの体験談をインターネットなどを通じて探し、その体験談についてクラスで話し合う。

７日目も原爆投下について、グループに分かれて議論する。

８日目は、グループごとに原爆がどのようにして作られたかを調べ、それを表にする。そして、「原爆は必要だったか」というテーマで議論する。

９日目は原子力エネルギーのもたらす恩恵について、１０日目は世界における平和運動の実態をインターネットを通じて調べる。

そして、平和についての作文を書かせる。

以下は、その副読本として使われている「Sadako」の要約です。

主人公のSadako（佐々木禎子さん）は、昭和２０年８月６日の広島原爆投下で被爆しました。まだ２歳でした。

かけっこが早く、小学校６年生の時の運動会ではリレーの選手に選ばれて優勝しました。

運動会の後、もっと早く走りたいとコーチについていたサダコですが、ある日、急に体がだるくなって走れなくなってしまいました。

両親は慌てて病院に連れて行きましたが、そこで白血病と診断され、原爆症が発症してしまいました。サダコ１３歳の時でした。

サダコは父親に尋ねました。

『おとうさん、私、本当に原爆症なの？』。

なんと答えていいのか、困った父親は一言言いました。

『先生はいくつかテストしたいと行っているだけだよ。数週間入院するかもしれないな』と。

卒業式にも出られない。リレーのメンバーからも外れることを意味していました。

父親は言いました。「何か欲しいものある？」

サダコは首を横に振った。家族みんなが帰った後、ひとりぼっちになって、枕に顔を当てて泣きました。

こんなに惨めで寂しく感じたことはなかった。

ある日、親友のちずこがサダコの病室に見舞いに来ました。

「目を閉じて」とちずこは言って、サダコが目と閉じると、

「もう目を開けてもいいよ」と言われました。

そこには折紙とハサミがあり、ちずこは金紙で鶴をおりました。

「鶴は１０００年も生きるんだって。だから誰か病気になったら、鶴を１０００羽折ると、神様はその人の願いを叶えてくれて、その人は元気になるんだって。

これはサダコちゃんへの１番目の鶴さんだよ。」と、ちずこが言いました。

サダコは、奇跡を信じて鶴を折り続けました。そして、病気が治ることを祈り続けました。

１０月半ばになると、サダコは日を数えることも、昼夜の別もわからなくなって来ました。

ある日、目がさめるとそばに母親が泣いてました。

「お母さん、泣かないで、お願いだから、泣かないで」とサダコが、かすれるような声で言いました。

サダコが今できる唯一のことは、鶴を折ることだけでした。１枚の折り紙を取り出して、鶴を折ろうとしましたが、手先が思うように動きません。

もう、鶴さえ折ることもできなくなってしまった、とサダコは自分自身に言いました。

ある日、目をさますと、家族がそばにいました。サダコは微笑みました。

サダコはいつも家族に愛されていました。サダコは、天井からぶら下ている鶴たちを見上げていました。

１０月２５日、１０００羽鶴の祈りも虚しく、サダコは息を引き取りました。サダコが折った鶴は、同じクラスの友達が折った鶴と一緒に、霊前に捧げました。

「サダコ」（"Sadako and the thousand Paper Cranes" Eleanor Core P.C.Putnam's Sons 1977)

参考図書

「アメリカの歴史教科書が教える日本の戦争」高濱賛著