教室では、ノートを使っての活動も結構多いのですが、
例えば、タッチポイントの確認。
小さな子にありがちな、指全体で、弾いちゃうってこと。
１のゆび～えーんえーん。と歌いながら、
指全体で、タッチします。
今度は、１のゆーびそーーーーっとタッチ！と歌いながら、
青いタッチポイントからはみ出ないように、
そーっと、タッチします。
みてみて。
指が、真っ赤になって、怒ってるよ。
また他にも、今日は、ｍｆと、ｍｐを習った女の子は、
ノートに、大声大会の、絵をかいて、
ｆ選手、ｐ選手、ｍｆ選手、ｍｐ選手の、音量の強さが、
どんなレベルなのかを、本人に考えさせました。
意外と、「すこしつよく」というのが、
ｆよりも、強いって思ってる子が、たまーにいるんですよね。
日本語って、難しいですよね。真ん中を、「普通」と区切ってあげて、
そこから、だいたい、どのくらいなのか視覚でうたえています。
他にも、なんで、先に進めないの？？
とかね。
子供が、自分の理解力で、理解することが大事。
学校のテストでは、ばっちり、一語もくるわず、
記号の意味をこたえるべきですが、
たまに、「知っているし、意味をこたえられるけど、」
「それがどういう弾き方になるのか・・・すぐには応用できない」という子もいますね。
大事なのは、丸覚えで、意味をこたえられるということよりも、
他の人にそのニュアンスを、自分の言葉で、説明できるか。
私だってそうです
子供たちに、そのニュアンスを、言葉としてだけ、
教えないように、しないといけないなと思ってます。