おはようございます。
ibマッピングインストラクターの
にっこり（西村明子）です。
いつもお読みいただきありがとうございます
私が半年に1回受けている
お祭りのような教育研修があります。
笑いあり、感動ありの
新喜劇を観ているような
型破りの研修で楽しみに参加しています。
その研修の前回のテーマは
表現の巻
正しさに囚われるな
という興味深いものでした。
そもそも「正しさ」とは何なのか？
「正しさ」にこだわる先生とは？
こだわらない先生とは？
という投げかけから研修が始まったのですが
皆さんはどう思われますか？
「正しさ」にこだわる先生、
こだわらない先生、
周りで誰か浮かびますか？
私が思い浮かんだ
こだわりの先生は
小学4年生の時の担任。
授業の始まりと終わりや
先生がぴしっとさせたいと思った時は
鉛筆置いて、手は後ろ！
そう号令をかけて
決まって手を後ろで組ませました。
いつの間にかそれが習慣となり
その姿勢が正しいものとして
担任以外の先生が受け持つ授業でも
鉛筆置いて、手は後ろ
が当たり前になっていました。
えんぴつ～おいて！
ては～うしろ！
担任の独特の言い方をまねた号令は
私たちのクラスの流行語でした。
ある時、休んだ担任の代わりに
入ってくれた先生から
君たちは軍隊か？
なんでそんな姿勢をするんや？
驚嘆して発せられたその先生の一言で
あれ？なんかおかしい？？
と初めてみんな我に返った
そんな記憶が残っています。
「正しい」規範や知識。
これが正しい答えだから
覚えておきなさい！
こうあるべき。
～でなければならない。
それは閉じた教育にならないか？
正しさにこだわりすぎると
正しさ以外のことを考える発想が
なくなってしまうことがあります。
アメリカの私学の学校の授業風景の
紹介もありました。
国語の時間に先生が物語を読む。
それを聞いて物語の場面を自由に
絵で表現するという授業。
その時の生徒たちの姿勢は
床に寝転がる子、ソファに横になる子と
皆、ざっくばらんなスタイル。
大事なのは
リラックスして聞くこと。
もっと大事なのは
どういう姿勢ならリラックスできるか
決められること。
自由な発想で
対話の中で生み出されていく
開いていく教育。
それこそが
様々な子どもの予想外の可能性を
引き出していくのではないか？
そんな投げかけがあり
なるほどな～と思いました。
時には正しさにこだわることも
あってもよいとは思うのですが
それを人にも押しつけるのではなく
その人が大事にしたい正しさって
何だろう？と考えてみることも
大事ではないかと思います。
対話しながらまずは
否定しないでその人の思いに寄り添う。
このスタイル、マッピングでも
大切にしていることです。
それぞれの大事にしたい思いが
言葉になって浮かび上がってくるマッピングは
まさに自由な発想を展開していくツール！
開講に間に合う講座もありますよ～♪
マッピングで自由な発想、独自のスタイルを
見つけてみてください！
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