今日は授業の２時間前に出勤した。
文法テストの作成、要約文の添削、教材の用意などに充てるつもりだったが、
すべて生徒対応と教室管理に食われた。
教室長は面談中。
これが無駄に長い。
本来ならこれと並行して、来塾した生徒に声掛け、ブース案内、授業スケジュールの調整、電話対応もろもろをこなさなければならない。
だが事実上保護者を放置しこれらの対応に回るのも失礼極まりない。
そうした場合、代行管理者を設置するよう各教室に予算が割り当てられている。
どうやらそれを使い果たしてしまったらしい。
故に無給で動いた、その二時間。
「お前が勝手に好きで動いたんだ。」
そう言われようと怖くない。
証人は今日いたすべての講師、生徒さんである。
この曜日は週の中でもとりわけ授業が多く組まれている。
１８時１９時はブースを埋め尽くすほどだ。
その他に自習で来る生徒さんもいる。
座る場所が無くて困っている生徒さんがあらわれないよう、講師がうまく座席指示をしなければならない。
そこは時期エースと見込んでいる小坂先生が積極的に動いてくれている。
教室全体を見れる講師は、やはり育てなければならない。
この日はなぜか電話が多かった。
振替、欠席連絡、授業日時の調整希望など。
結局自分が授業に入る直前まで管理業務に追われた。
その後MAX22時までぶっ通し授業。
現代文の問６の内容一致問題の解説中。
ここは何とか終えたいと思っていた矢先、
「ちょっと！」
あいつが教室のドアから顔をこちらへ戻す。
「見せて下さい。」
やはりto do リストを出さずに帰ろうとした。
見つかったか、と諦めたかのような、また面倒くせーなと言わんばかりの表情で
荷物を机に下ろした。
授業中だった生徒さんには本当に申し訳ないことだが、板書の見直しをして
待ってもらい、あいつ自習状況のチェックにまわった。
「見せて。」
「あれ、どこ行ったっけ？俺持ってないかも。」
「え！？」
「藤原先生に出した。」
今日は振替授業で藤原先生が来てくれた。
日本史の計画をあいつといっしょに立てて下さった。
本当なら、大学受験生なら、いや高校生でも
自分でやることは自分で決められるようになってほしいのだが。
ただ優先順位がわからない場合はぜひ講師を利用してほしい。
あいつの場合、英語なら単語・ネクステ。
その二語が勉強を意味するらしい。
こんなんじゃ志望校には到底届かない。
範囲もやり方もこちらが指示しなきゃ密度の濃い勉強は不可能だ。
ロッカーの中からto doリストを探す、が
「やっぱあった。」
「なんだよ・・。」
最近、いやここ数ヶ月だろうか。
こんなやりとりがよくある。
to doリストの用紙だって大量に印刷して渡したのに、
前回の日本史の授業があった際にも、用紙が無いと言っていると言い、
藤原先生が別の生徒さんの授業中であった私のところまでやって来た。
その時に自習計画を立てる必要があったため、授業を中断し印刷に回った。
だが今日、to doリストの残部を聞きに行ったところ
「いらない。だってもう２回もくれたじゃん大量に。」
とつっぱねやがった。
なんだが、藤原ちゃんのことおちょくってんじゃねーかと思い、
自分自身もふりまわされてるよーな気がするのだが気のせいだろうか。