英語教育、何からはじめたらいいの？？

こんにちは、2歳3歳専門の幼児教育アドバイザー、広瀬つみきです。

今日は、1歳3ヶ月の女の子のママからいただいた、こんなご質問。

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娘には、英語堪能になってほしいと思い、英語CDを聞かせたりしていますが、
何をしていけばいいのか、教えていただけたらと思います！
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英語のCDを聞かせること、というのはとても大切なことです。
やはり、日本で暮らしていると、なかなか英語に触れる機会がないですからね。
小さい時から外国語に触れるとどうなるのか、ということについて書きます。

例えば、ブラジル人の家族をイメージしてみてください。
親はカタコトなのに、子どもは普通に日本語で会話ができます。

なぜだと思いますか？
それは、【日本語を聞いて育ったから】です。

当たり前なんですけど、日常生活を聞いて育つ、というのは大切なんですね。

よく、「私は英語が苦手だから教えられません」
ということを言われますが、

家族が話せるかどうかは全く関係ありません。

環境があれば、話せるようになるのです。

ただ、ポイントは、
「聞くだけでは話せるようにならない。」
というところです。

そのために、指示語で教える、とか、マネさせる、とか、

暗唱させる、とか、英語の絵本を読めるようにする、
ということが必要になってきます。

このあたりは、無料の英語教育レポートにまとめましたので、
まだもらっていないという方は、
「英語レポート希望」という件名をつけて、
info☆tsumiki-college.com
（☆を半角の＠に変えてください）

までお送りください。

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中学生くらいになった時、勉強をラクにさせたい

こんばんは、2歳3歳専門の幼児教育アドバイザー、広瀬つみきです。

先日、メルマガ読者の方にアンケートをお願いしたのですが、
その時にこんなメッセージをいただきました。

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中学生とかになって、テストの為に長時間机に向かうというのは、

急には凄く苦痛になるかと思い、小さいうちから、
「この時間は机に向かう」とか「集中する」ことに慣れさせたくて
色々と習い事をさせたりしているんですけど、（今のうちなら遊びを通して集中出来るかなと思い）
果たしてこれは合ってるのかな？と疑問に思います。
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

幼児期からいろいろと勉強を教えることのメリットとして、

「学ぶことの習慣化」
と
「集中力」

があげられます。

学ぶことの習慣化というのは、
例えば、
「今日はブロックで遊ぼうね」
とか
「○時になったらプリントやろう」

のようなことです。

食事の前とかちょっとした時間でいいのです。
5分とか10分とかですね。

そういうことを習慣化していくと、
「あ、今日はやってないね」

と子どもが思うようになります。
※実際に言うようにもなります。
ハミガキをするくらい、日常的なこと、と思えるくらい、
自然にできるのがベストかな、と思います。

そのためにも、まずは、親が、
「勉強」
と思わないことです。

あくまでもコミュニケーションのひとつ、
遊びのひとつ

と捉えると、気持ちがラクになります。


5分とか10分でも、じっとひとつのことに集中をすると、
集中力がものすごく高くなります。

以前、広瀬の知り合いのピアノの先生に、
「広瀬さんのお子さんは、すごいですね。
3歳で、あんなふうにじっとイスに座ってられることにびっくりしました」

と言われたことがあります。


ただ、学ぶことが大切、というだけでなく、
学ぶ姿勢やその習慣を作っていく、
ということに、幼児教育の大切さがあると思います。

明日は、英語教育に関するご質問をご紹介します。

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上の子2人と比べ、文字への興味がないみたいです

こんばんは、2歳3歳専門の幼児教育アドバイザー、広瀬つみきです。

8歳、6歳、3歳半のお子さんのママ「のん」さんからメッセージをいただきました。

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
ひらがなについて、上の二人には教えることなく興味をもち
三人目にして、初めて教えないとわからないのかなぁっという感じです。

実際、二歳で言葉があまりでなくて悩んだ次男…
その時も一生懸命 本を読み聞かせました。それに気づくにも時間がかかりました。

そのうち。なんて思ってたんです。
結果、一才の絵本で学び幼稚園に入り みんなからの影響もあっていまじゃ普通に近くなりました。

けど、絵もあまり書かない…グルグルが対好きで書いても丸ばかり。最近は電車といいながら線をどこまでも書いてます。

きっと、字を書く基本になってると信じて続けさせてます。

やらせようとすると、やーめたって言いますから。

あいうえお表をみながら、あいすのアなどと指差ししながら教えてます。
きっと読むにはあとすこしなのかなぁ。

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そうなんですよね。
幼児教育のおもしろいところなんですけど、
特に教えていなくても覚えちゃうお子さんもいれば、
教えてもなかなか覚えてくれないお子さんもいます。

広瀬は、「仮語彙（ごい）」を作る段階、と考えています。

仮語彙というのは、知っているけど、ちゃんと使えない、
とか
言葉として発音はできない
というような状態です。

でも、知ってはいるんですよね。

コップに水を入れていくイメージです。

早い子は、すぐにあふれてきて言葉にできる。
でも、もしかしたら、知っている言葉自体は、そんなに多くないかもしれない。

遅い、と言われる子は、あふれるまでに時間がかかるけど、
その分、大きなコップ（もしかしたらバケツ？）に、大量に言葉や知識を貯めている・・・

そんな風に考えていただくといいと思います。

逆に言えば、早く言葉が出たり、読み書きができるようになった子にも、
しっかりと教えていかないと、知っている言葉が少ない状態のまま、
「覚えては使う」「覚えては使う」という状態になります。

そういう場合は、もう少し貯められるように、コップの大きさを大きくできるように、
言葉や知恵を教えてあげるといいですね。


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プリント学習は何がおすすめですか？

こんばんは、2歳3歳専門の幼児教育アドバイザー、広瀬つみきです。

今日は、2歳の女の子のママからいただいた、こんなご質問

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インプットの方法でプリントはどのようなものですか？

絵本はどれがよいでしょうか？
教えていただければ幸いです。

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2つきちゃいました

まず、プリント学習は、僕はアウトプットと位置づけています。
インプットで、たくさんのことを教えていき、
アウトプットで、出すということですね。

読んであげる、見せてあげる、書いてあげる
というのが、インプットということで、

読ませる、書かせる
というのがアウトプットになります。


広瀬がおすすめしているプリントは、
七田式プリントです。
http://www.shichida.com/TopShohin.aspx?sh=130130&cn=1

実際に広瀬がやってきたことなので、オススメです。
ちょっと高いですけどね。


絵本については、2歳になったばかりであれば、
できるだけ簡単なもの、

例えば、福音館書店さんの
０，１，２歳の本「こどものとも」
http://www.fukuinkan.co.jp/magazinedetail.php?maga_id=1

のようなものがおすすめです。
ちょっと内容が幼いと思われるようであれば、
「わにわにのおふろ」
http://9oo.jp/EKT14

のように、ちょっとしたストーリーがあるもの、
絵がおもしろいものを選んであげてください。
いきなり昔話のようなストーリーのものはまだ早いので、
まずは、

ページ数が少ないもの、

何度も読めるもの

がいいと思います。

あと、くりかえしが出てくる絵本もいいですよ。
「へんしんトンネル」
http://9oo.jp/ciHS5
※これは広瀬が大好きな絵本です。


ただ、まだ、ユーモアとか、ダジャレは理解できない年齢なので、
大人が読んでおもしろいポイントでは、笑ってもらえないのが、

寂しいです(^_^;)


紙芝居もいいですよ。
図書館に行けばありますので、やってみられてはいかがでしょうか？

ということで、本日はこの辺で。

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やってみせ、言って聞かせてさせてみて

こんばんは、2歳3歳専門の幼児教育アドバイザー、広瀬つみきです。

※すいません、ちょっと掟破りですが、先にブログに書いちゃいます。

以前から、ずーっとご紹介したかった言葉があります。

それは、

『やってみせ、いって聞かせて、させてみて、
褒めてやらねば人は動かじ』

－山本五十六（いそろく）　（太平洋戦争における連合艦隊司令長官）


山本五十六氏のこの言葉を知ったのは、もう5、6年前だったと思うのですが、
昨年には、このお名前で映画化もされ、
若い世代の人にとっても有名な方になったと思います。

上の人から仕事を教えてもらう時、

「作業を盗め」
「教えてもらうのを待っていても誰も教えてもらえないよ」

ということを言われると、

必ずこの言葉を思い出します。

確かに、気合と根性の精神論で言えば、その通りかもしれません。

でも、仕事として、より利益を生むような仕事をするため、
また、より効率のよい仕事をすることを考えると、

これでもか、というくらい教えないと、部下は動かないのです。


なぜ、仕事の話をするかというと、
子育てにもそのまま当てはまるからです。


子どもに対して、

「親の生き様を見て覚えろ」
「知識は自分で本を読んで勉強しろ」

と言っていても、覚えません。

気がついたら、学力も知恵もまったく身についていなかった、

という結果になったら、目もあてられません。


まだ言葉が話せない、読み書きができないような小さなお子さんには、

『やってみせ、いって聞かせて、させてみて、
褒めてやらねば人は動かじ』

というくらいの考えで教えていった方が、広瀬はいいと思います。

最後の、

動かじ

の部分は、そのまま

「育たじ」

にしてもいいくらいです。


この言葉、リズムがいいところも気に入っています。

子どもに何かを教えるとき、

まず、親がやってみせる。

次に、言って聞かせる（言葉で教える）

そして、やらせてみる

それを見て、ほめてやる。

ポイントは、

うまくできなくても、ほめてあげることです。

特に、始めてすること
（鉛筆を始めて持つ、始めて見る絵本を読んでみるなど）
に関しては、子どもにとっては大きな挑戦なのです。

だから、「よくできたね（よく挑戦できたね、の意味）」
と心からほめてあげると、
自信につながります。

それでは、本日はこの辺で。

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