〖保存版〗香港のインターナショナルスクールの選び方

香港へ駐在される方は子供の学校選びに悩みつつ、最終的にインターナショナルスクールを選択することが多くなっています。

香港には日本人学校の小学校と中学校があり、非常に充実したカリキュラムを提供しています。実際、香港日本人学校から日本の難関中学校・高校へ受験・転入する生徒も多く、学力面での実績も十分です。

それでもなお、インターナショナルスクールを選ぶ方が多いのには、理由があります。

インター校ならではの魅力とは、国際的な環境で英語力を本格的に身につけられること、多様な文化背景を持つ友人と切磋琢磨できること、そしてIB資格などを通じて世界中の大学への進学ルートが開けていることです。

「日本の教育もしっかり受けさせたいけれど、せっかく香港にいるなら国際的な環境も経験させたい」そんなふうに考えるご家庭が、子供の将来を見据えてインター校を選択されるケースが増えているのです。

ここでは、インター校の選び方、日本人学校との比較、日本人学校のインターナショナルセクションや英語セクションについての説明を交え、子供にとってどの学校を選ぶべきかを考えていきます。

インターナショナルスクールが非常にたくさんある香港では、どこのインター校に入学するか、どこを選んだかで帰国後の学校が決まってしまうことも。香港での生活が決まったら、すぐに行動に移していかないと、定員が埋まった時点でどんなに成績が良い子供も、また特別な配慮が必要な子供の居場所もなくなってしまいます。

学校選びの参考にしていただくために、あえて私の個人的な見解もお伝えしておきます。

先に言っておきますが、私は個人的には日本人学校の英語セクションやインターナショナルセクションはお勧めしません。香港日本人学校の普通の日本語セクションはお勧めします。

日本人学校を選ぶのであれば、日本語セクションを選びましょう。中途半端に英語教育を入れるよりも、帰国時や日本の学校の受験を想定し、日本語で日本の公教育のカリキュラムを徹底的に学習するメリットは高いものがります。そもそも中学・高校受験は日本語で行われます。

日本語で各教科をしっかり固めつつ、英語は塾などでいくらでも伸ばせます。実際、香港の日本人学校の生徒の英語力は非常に高いものです。

また、一度インターナショナルスクールへ入学すると、その後、事情が変わって日本人学校への転入学を希望しても、受け入れが難しくなることがあります。これはその時の校長先生の判断によるところが大きく、必ずしも希望が通るとは限りません。もし可能性として考えておきたいなら、事前に日本人学校へ日本語で詳細を問い合わせしておくことが重要です。

そして、これは香港の学校だけの問題ではありませんが、在香港日本人の間での「噂」には注意が必要です。

自分の子どもが通っている学校の悪い話はなかなか表に出てこないものですし、逆に良い話は誇張が含まれていることも少なくありません。ママ友コミュニティの情報は参考程度にとどめ、最終的には自分の目で見て、自分の子どもに合うかどうかを判断基準にするのが一番だと思います。

また、ママ友からの噂より、信頼できる関係の人にお願いして、香港の教育事情や学校に詳しい誰かを紹介してもらい、その方からの情報をしっかり確認しながら見極めていきましょう。そういった人間関係を持っていることは、香港生活、特にインターナショナルスクールでの人間関係を良好に保つためにも役立ちます。

続きは、noteの記事ページから。👇　学校名と、その現状を書いてあるため拡散禁止です。

〖保存版〗香港のインターナショナルスクールの選び方｜国際バカロレア,総合型,医学部,海外大学,インター,海外での教育,成績悪いも

最終話 IBDPから医学部医学科を目指すなら

「IBDP高校から日本の医学部医学科へ」を実現するためのロードマップ
知っておくべき現実：IBDPから医学科合格は「偏差値」では測れない
の最終話です。

9. IBは“道具”ではなく“土壌”

繰り返しになりますが、国際バカロレアは「医学科入学のための手段」ではありません。それは、知的な好奇心を育て、世界の複雑さに向き合う力を養い、自分自身の価値観や進路と真摯に向き合うための“土壌”です。

この土壌の上に、時間をかけて、自然に「医師になりたい」という志が芽吹いたとき、その志は非常に強く、しなやかで、どんな入試のプレッシャーにも負けないものになります。合格している生徒はそういう生徒です。

だからこそ、最初から「IBを利用して医学科を目指す」と考え始めたなら、一度立ち止まってみてほしいのです。

「IBDPという、日本の教育とは全く違う教育プログラムの中で、何を学び、何を問い、どんな人間になりたいのか。その先に、もし医学という道が自然と見えてきたならそのときは、迷わず選択すればよい」

IBDPの２年間は、実質１年半の期間です。そう言ってみれば短期間にどれだけ大変な課題をこなして、最終試験まで突き進むことになるかの現実に驚きを感じます。

その１年目を本気でやり抜き、さらに続ける。その中で「医師になりたい」という強い意志がまだあり医学科を目指すのであれば話はシンプルです。IBDPのカリキュラムを通じて鍛えられる批判的思考力、分析力、エッセイ作成能力、そして学習だけではないボランティやは課外活動の全て。その量を捌く自己管理能力は、医学部入試で問われる基礎学力や問題解決能力と決して異なるものではありません。むしろ、IBDPに真摯に取り組んだ先に身につくこれらの力は、医学部合格へと自然に結びついていきます。つまり、過度に受験テクニックに振り回されることなく、IBDPでの学びを深め続ければ、合格は自ずと見えてくる、それが結論です。

👇で全話が読めます。noteです。

「IBDP高校（国際バカロレアコース高校）から日本の医学部医学科へ」を実現するためのロードマップ｜国際バカロレア　インター校　総合型　医学部　海外大学　海外での教育

連載第８話 IBDPから医学科へ合格するために

「IBDP高校から日本の医学部医学科へ」を実現するためのロードマップ
知っておくべき現実：IBDPから医学科合格は「偏差値」では測れない
の第８話です。

8. 受験の注意点

8-1) IBを活用できる医学科は限られている

日本の医学部医学科にIB資格で出願する場合、大きく分けて二つのルートがあります。

ルート①：IB特別選抜（国際バカロレア枠）や総合型選抜を利用する

一部の国公立大学および私立大学では、IBDP取得者を対象とした特別選抜を実施しています。

これらの特別選抜では、一般的な大学入学共通テストを受験する必要がなく、IBDPの成績や面接、小論文などで合否が判定される点が大きな特徴です。ただし、募集人員は各大学数名・若干名と少なく、人数的には狭き門であることに変わりはありません。高知大学ではIB特別選抜で実質１０名以上の合格者を出すため、医学科においてIBDP入試にもっとも力を入れている大学と言えます。実際の入学者は数名になりますが、これは個別事情によるものです。各大学ともに同じことですが、きちんとIBDP最終得点において基準得点を達成し入学できるようにしなくてはなりません。

ルート②：外国学校選抜や海外生選抜を利用する

総合型とはわけて記載されますが、海外の高校を卒業した生徒の場合は、日本人でも外国学校選抜対象者になります。募集要項の熟読が必要です。

その中でIBDPの成績を評価対象とするため、IB特別選抜とは異なる基準があることがあります。

👇海外大学は絶対に合格できます。

いずれのルートを選ぶにせよ、まずは「自分がどの大学のどの入試方式で出願できるのか」を正確に把握することが第一歩となります。募集要項の理解は非常に難しいため、疑問があれば再度熟読し、それでも疑問があれば事務局・問い合わせ窓口へ連絡しましょう。

8-2) 出願資格・スコア要件と科目選択

医学部のIB選抜で最も注意すべきは、出願資格の厳格さです。各大学が設定する条件は実に細かく、一つでも満たさなければ出願すらできません。

【スコア要件の実例】

横浜市立大学：全体成績評価40以上、かつ物理・化学・生物から2科目および数学の3科目を履修し、うち1科目はHL成績評価5以上、他の2科目はSL成績評価6以上またはHL成績評価5以上

岡山大学：全体成績評価39点以上、かつ物理・化学・生物から2科目および数学を履修し、うち1科目はHL成績評価4以上、他の2科目はSL成績評価5以上またはHL成績評価3以上

👇難関インターの場合は、これで入学が確定します。

というように、指定科目と成績の基準点があります。結果的に最終得点が満たされない場合は不合格になります。

注目すべきは、単に「高い合計得点」だけでなく、特定の科目を特定のレベルで履修していることが求められる点です。数学の選択科目（Analysis and Approaches / Applications and Interpretation）については、岡山大学ではどちらでも可とされていますが、大学によって指定が異なる可能性もあるため、事前確認が必須です。毎年改訂されるため、かならず最新の募集要項を熟読しましょう。

【日本語要件にも注意】

多くの国公立大学医学科では、IBにおける「日本語」履修を出願条件としています。「言語Aを日本語（HL・SL可）により履修し成績評価4以上、または言語Bを日本語（HL）により履修し成績評価6以上」などと定められており、日本語を履修していない場合は日本語能力試験N1などが別途必要です。日本語能力試験の日程調整も必要になります。

特に、海外のインターナショナルスクールでIBを履修している場合、日本語科目の有無が進路選択に直結するため、早めの確認が欠かせません。

👇チックがあるとイジメにつながります。

8-3) スコアだけでは語れない医学部が「本当に見ているもの」

読む前は「とにかくIBで高スコアを取れば合格できるのか」と思われるかもしれません。しかし、実際の合格者たちの声を聞くと、スコアだけでは決して語れない世界があることが見えてきます。同じ高校から受験した複数名の中から、合格できた生徒は比較的低いスコアだったということがあります。

岡山大学医学部に合格したある生徒は、IB最終スコア39点という数字で合格を勝ち取りました。これは横浜市立大学の40点以上という基準には届かない数字です。では、何が彼女を合格に導いたのでしょうか。

「志望理由書は、医療関係の体験をしていると書きやすいですし、強みになると感じました。私の場合は、医療関連の海外短期留学経験（3週間、トビタテ奨学金利用）や、ボランティアで行ったケア施設での活動が大きかったです」そのことに関しては誰がどんな質問をしても丁寧に意見を交えて返答できる自信があります。

また、CAS（創造性・活動・奉仕）の活動として2年間続けた子ども食堂でのボランティアをポイントにあげる生徒もいました。「幅広い世代の人々と交流することで、多様な価値観や生活状況に触れる機会も得られました。こうした経験を通じて、日本における貧困や、経済状況および家庭環境が健康に与える影響に関心を持つようになり、公衆衛生の視点から社会の不条理に向き合う医師を目指したいと考えるようになりました」

👇とにかく、いろいろ考えてみて。

全面改訂版　子供の為に国際バカロレア校を選ぶべきか悩んでいる時に読む本: 学年別、進学のパターンとその実情

これらの声から浮かび上がるのは、医学部の選抜が「医師としての適性」単なる学力ではなく、社会課題への関心、多様な人々と向き合う姿勢、そして「なぜ医師になりたいのか」という根源的な問いへの答えを総合的に評価しているという事実です。

8-4) 早期準備の重要性「IBDP開始前」から動き出す

医学科受験において勉強・各教科の偏差値アップは「早ければ早いほど有利」というのは、もはや受験界の常識です。しかしIB生の場合、この「早さ」の定義がさらに厳しくなります。

「医学部を目指す生徒さんにとっては、IBDPが始まる前の時期をいかに過ごすかが、その後の進路決定に大きな影響を与えます」

IBDPは高校２年・３年の２年間のプログラムです。１年では終えられません。
つまり、高校１年（インター校などでは卒業年の３年前の学年）はIBDPの準備年・プレIBDPとなります。

👇中学生からの行動が受験を変える。

中学１年生から始める「総合型選抜」完全攻略ガイド: 将来の大学受験を見据え、中学時代に培うべき「5つの力」と実践ロードマップ

この時期の決断と行動は非常に重要です。この期間の中盤にはIBDPの科目選択が行われ、学校の科目ごとの定員などの調整があります。大学入試に必要な科目を選択するわけですが、その選択希望科目をとれるかどうか、校内ではすでに競争となります。

さらにこの期間からの学習・課外活動が主に大学入試の願書や提出書類に書き込む内容となります。医学科志望理由書の「核」となる経験を始めているかは重要です。

もし何も始めていないなら、なにかに参加してきっかけを作ることから始めないと、手遅れになります。大きなことを始める必要はなく、既存の学校内ボランティア活動の機会に参加するだけでもかまいません。

何かをすでに始めている場合は、それを充実させるか、さらに他のことを行うか、またそれをどのように来年に活かしていくかというプランを作っていきます。

勉強だけではなく他の何かの実績が医学科合格には必要になりますから、他の何かを真剣に対策していくことができるのは、勉強が本格的に忙しくなるまえのプレIBDP期間が最適です。

次回第９話は
9. IBは“道具”ではなく“土壌”
です。簡単なまとめです。

連載第７話 国際バカロレアIBDPコースから医学部へ入学した生徒たち

「IBDP高校から日本の医学部医学科へ」を実現するためのロードマップ
知っておくべき現実：IBDPから医学科合格は「偏差値」では測れない
の第７話です。

7. 医学科合格への道

では、具体的にどのような心構えでIBDPに臨めば医学科合格の道が開けるのでしょうか。ここでは、先輩たちの経験から三つのポイントを整理します。

【ポイント1：科目選択は「興味」と「適性」を軸に】

医学科志望だからといって、無理に嫌いな科目をHLに詰め込む必要は必ずしもありません。むしろ、自分の得意や興味がある分野でHLを選択し、深く学ぶ姿勢を大切にしたほうが、結果として高スコアにもつながりやすいです。高スコアであることが条件ではないですが、各大学のIBDP入試基準得点を超える必要は絶対にありますから、そこを目標にします。また、大学によってかなり幅が広いため、柔軟に目標大学を考えます。

嫌いな物理を選択するより、生物を選択するほうが良いということも同じです。嫌いな科目を勉強することでモチベーションも落ち、成績も上がらず、必要な最終得点に達しない。これが一番問題になります。ただし、医学科や一部学科・学部では、募集要項で必須科目とその得点が指定されています。必須科目を選択していない場合は受験すらできません。また、その内容は毎年変更される可能性があります。

医学科の場合は数学をHLで選択することで受験可能な大学数が増えることは間違いありません。また、実際入学してから勉強を始めても単位取得に問題がない物理は、指定科目ではないので化学や生物でも問題ありません。化学は好き嫌いがありますが、医学科ではかなり必要な科目なので、これを嫌いと言う場合は適正に疑問があると言われることがあります。

中学１年生から始める「総合型選抜」完全攻略ガイド: 将来の大学受験を見据え、中学時代に培うべき「5つの力」と実践ロードマップ

【ポイント2：CASは「やりたいこと」を正直に】

CASの記録や振り返りは、後から「面接で使えそう」と飾る必要はありません。むしろ、本当に自分が熱中できる活動を、深く、多少長く続けることの方が価値があります。

「医療系ボランティアをやらなければ」と焦るよりも、「子どもと関わるのが好き」「スポーツを通じて地域とつながりたい」といった素直な興味を追求した結果、そこから「健康」「命」「人と社会のつながり」といったテーマに自然と気づき、それが医学への入り口になる、これが理想のCASです。

ただし、病院見学やシャドーイングなどを行うことはやはり重要です。親が医師ではない家庭では非常に難関ですが、実際いろんな側面から多くの問い合わせを入れることや、親も協力することでかならず短期間の体験はできるものです。その努力ができない場合は、やはり面接などで見抜かれ、不合格につながります。

【ポイント3：EEや自主的な研究で「自分の問い」を大切に】

拡張論文（EE）や自主的な科学研究とそのまとめは、医学科志望者にとって格好の「実践トレーニング」の場です。

科学に関して問いを立て調査・実験を行い、それを論文形式にまとめる。こうした科学について深く考える経験はそのまま志望理由書や面接での言葉の重みになります。ここでも、「医学部に出願するからこのテーマにしよう」ではなく、純粋に気になる問いを追求することが、結果的に大きな武器となるのです。医療関係に絞って研究をすることは、あまりにも困難なことが多いため、大きな意味で医療につながるという程度の関連で問題ありません。実際、医療は非常に幅広く、科学であればほぼ全てが医療につながると言ってもよいでしょう。解釈の仕方や説明の仕方次第ですから、科学であればその内容に関わらず研究とその論文作成は必須といえます。

次回は
8. 受験の注意点
で、注意点を説明します。

連載第６話 IBDP高校から日本の医学部医学科へ では、医学科合格者を読み解きます

「IBDP高校から日本の医学部医学科へ」を実現するためのロードマップ
知っておくべき現実：IBDPから医学科合格は「偏差値」では測れない
の第６話です。

医学科に合格した生徒を読み解きます。

6. 不確実性の中で、確かなものを積み上げる

IBから医学部を目指す道は、偏差値という指標が通用せず、倍率も実質的な意味を持たない不確実性の高い世界です。

でも、不確実性が高いからこそ医学科を目指す受験生が２年間でできることは明確だと思います。

まずは、確かな学力という土台を、コツコツと積み上げること。それは、一般入試対策ではなく、IBDPの中で必要な学力です。しっかり授業を受け、宿題や課題をこなしていく。課題は何度も見直し、書き直していく。IBDPでの学びを合格のためではなく自分自身の成長のために誠実に向き合って学習すること。同時に、総合型や帰国生・海外生枠、海外大学など複数のルートを視野に入れ、柔軟に受験に必要な戦略を立てること。ここに一般入試対策を入れる必要はありません。

それらができたとき、はじめて「IBDPから日本の医学部医学科へ」という挑戦は、単なる「絵に描いた餅」ではなく、確かな手応えのある現実になります。

「国際バカロレアから医学部医学科入学」これは、実際に実績があるから説明する話です。

海外の高校を卒業して医学科へ入学した学生も言っていますが、受験の最大の敵は「モチベーション」です。

受験は長丁場です。IBDPだけでも2年間のハードなプログラムであり、その先に医学部入試（面接、小論文、場合によっては共通テストや二次試験）が待っています。

チック症とトゥレット症候群をコントロールする方法: 子供と学校生活、家庭での治療と自分でできるコントロールの方法

「IBDPコースに入らなければ医学部に行けない」という焦りや、「特別選抜枠に入らなければ」というプレッシャー。単純に、成績がよいから医学科へ進学したいというだけでは、この長い道のりを乗り越えるのは容易ではありません。逆に、IBの授業そのものに没頭する中で「もっと深く学びたい」「この興味を突き詰めた先に医学がある」と自然に思えたとき、そのモチベーションは何ものにも代えがたい原動力になります。

IBDP１年目で「結果として医学科を目指した」という人の共通点

「高校でIBDPコースに進み、結果として医学科を目指した」という人たちは、どのような道を歩んできたのでしょうか。

【共通点1：IBの授業そのものが“きっかけ”になっている】

ある現役のIB生（現在医学部を目指して準備中）は、こう話します。

「最初は医学部なんて考えていませんでした。でも、Biology HLで扱う遺伝子疾患の単元がきっかけで、『なぜまだ治療法のない病気があるのか』『医療の現場ではどのように研究と治療が結びついているのか』と調べるうちに、自分もこの分野で貢献したいと思うようになりました。夢物語のようですが、自分で遺伝子に関していろいろ調べていく中で、それはあまりに難しく、そのようなことを研究して実際に治療に役立てることができた例があることを知ると、自分のやっているこの勉強の先にあるものが見えてきました。つまり、不可能ではなく、自分でもできると感じました」

インターの国際バカロレア校なら、これで入試対策を

IBの理科や数学は、単なる知識の詰め込みではなく、「科学は社会とどう関わるのか」「倫理的な判断が求められる場面で、私たちはどう考えるべきか」といった深い問いを投げかけます。そうした学びの中で、「知りたい」が「なりたい」に変わっていく。それが、自然な進路選択の姿です。

【共通点2：CASやTOKが「医師としての在り方」を考えさせてくれる】

IBの核となるCAS（創造性・活動・奉仕）やTOK（知識の理論）は、医学部志望者にとって想像以上に大きな影響を与えます。

例えば、ある卒業生はCASの活動として地域の高齢者施設でのボランティアを続ける中で、「医療技術だけでなく、患者さんの生活全体を理解する姿勢が大切だ」と実感し、それが総合診療医を志す原点になったと語ります。幼稚な言葉で話しかける現在の高齢者施設での対応。それは、医学的に正しいのかと感じたと話します。海外有名大学心理学部への受験と合わせて、国内医学科を受験し合格しています。

また、TOKでは「知識とは何か」「科学は客観的なのか」といった哲学的議論を通じて、医学という学問の前提や限界について批判的に考える力が養われます。こうした視点は、面接で「なぜ医師になりたいのか」を問われたときにも、単なる「人を助けたい」ではない、深みのある言葉として表れてきます。

👇入学前にかならず手に取る本

【共通点3：結果として、出願の選択肢が広がっている】

「医学部ありき」でIBを選んだわけではない生徒は、医学科と他の学部を併願し、結果的には医学科ではない学部へ進学する生徒が多くいます。もちろん、医学科に合格しなかったことが主因にはなりますが、医学科に絶対に合格するとは限らないこと、医学科以外に興味があり、その学科へ満足して進学している傾向があります。IBDPコース卒業生の場合は浪人してまで医学科を目指すことはしません。また、IBDPコース卒業後の浪人は多少難しく、現役で大学を選び、進学し、もしコースに不満があればそこから学部編入の道を模索します。

IBDPで培ったスキル（批判的思考、リサーチ力、プレゼンテーション能力）を武器に、医学部医学科特別選抜だけでなく、他の学部の総合型選抜、あるいは海外大学理系学部など、複数のルートから自分に合った進路を選んでいます。

次回は
7. 医学科合格への道
で、合格者の実例から、どうすればよいのかを考えます。