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• 教育の革命が成功するか否かは対抗文化のもつ教育様式の理解にかかっている
• フリー・スクール運動は、型にはまりたくない教育者の気持を誘うが・・・
• 制度によって与えられるサービスを増やすことではなく、人々を活動的にすること
• 学習はカリキュラムを教えられることの結果だとする見せかけの仮定
• すべての「偽りの公益事業」の中で、学校は最も陰険である
• 彼らは一方では、道の遠い果てに何かよいことがあるかのような空想を抱かせる
• 左端には競争はするがまだ目立つような宣伝はしないという企業（町のパン屋さん）
• 利用者が自発的に使用することが特徴となる制度、すなわち「相互親和的」制度
• がなすべき選択は、根本的に対立する二つの制度の中からどちらを選ぶかという
• 学校の中で始まった、人々の操作はもう戻ることの出来ない段階にまで達している
• 自称革命家の多くもまた、学校の犠牲者である
• もう学校に通わなくてもよくなった人は誰もいない
• 学校によって徐々に教え込まれる制度化された価値は、数量化された価値である
• アメリカの大学は、世界中でもかってない包括的な入会の儀礼の最終段階である
• 現代の大学の機構上の目的は、伝統的な探求とはほとんど関係がない
• 学校は長年月にわたって若者を神聖な特別の場所に物理的に幽閉する
• 学校はその性質から、参加者の時間とエネルギーに対して、全面的な要求をする
• 誰もが、学校の外で、いかに生きるべきかを学習する
• 若者の教育は、仕事をしているときにしか生じ得ない
• 今日世界中のほとんどの人は、産業都市以外の所に住み、子供時代を経験しない

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