2105年度鹿島灘高校第9回授業　拍手回し、1-7サークル、言葉づくり、ワンワード

今回のテーマは「今、ここ」と表現でした。

1.拍手回し
　隣の人に拍手を回します。簡単に言ってしまうとそれだけのことですが、ルールを「途中で誰でも逆回しにしていい」とするととたんにむずかしくなります。
　自分のところに拍手が回ってくる直前に隣の人が逆回しにしたり、自分が拍手を回した直後に回した人が戻してきたり・・。こんな事態に即座に対応するのは結構難しいのです。

2. 1-7サークル
　拍手回しの応用ゲームです。1、2、３、・・7と数字を言いながら簡単なアクションを回していきます。拍手回しと同じで「途中で誰でも逆回しにしていい」とするととたんにむずかしくなります。間違えたら座って抜ける形で勝ち抜きにしてみました。いろいろな人の性格が見えましたね（笑）

3.言葉づくり
　輪になって言葉をつくっていきます。
　一人が適当な一文字を言います。隣の人がそれに続く一文字を言います。これを続けて言葉をつくっていきます。「言葉ができた」と思ったら、次の番の人は手を「パン！」と叩いて区切りにします。

4.ワンワード
　言葉づくりの応用ゲームです。今度は一人が一言ずつを言って、みんなでイメージを共有しながらストーリーをつくって行きます。

　言葉づくりとワンワードで大事なことは、自分の前に出たアイディア（言葉）を否定しないということです。それを否定すると何もつくれなくなってしまいます。否定はしないで、自分のアイディアを付け加えます。これをイエス･アンドと言います。

***********　　感想コーナー　　***********
【A組】
・言葉の勉強になるし「よむ」力がきたえられるから良いと思った。
・生徒をハメようとしていたい目を見る先生がおもしろかった。
・人が言ったことを続けていくともっと楽しいと思った。
・今日はいつもよりもすごく笑になった。
・竹ちゃんいじりはやめられない。
・ハラハラドキドキで楽しかった。
・ワンワードは友達が言った言葉をちゃんと聞いて話になるように自分も言うっていう事が難しかった。
【B組】
・とちゅうでふしぎなげんしょうがおきた。
・内容がよくわかった。
・いままでの中で一番おもしろかったです。
・疲れた。
・言葉作り、難しい！　でも、ちょーおもしろかった！
・前の人の話を良く聴かないと出来ないので、今後、人の話を聴くときは集中して聴こうと思いました。
【C組】
・ワンワードまたやりたいです。
・またやりたい！！
・とてもおもしろかった。
・物語をみんなでかんがえた。
・相手の手の向きを見ながら、声とジェスチャーで伝えるのは難しかったです。7がとくにまちがえやすかった。
・一言をつなげて話すのは一言を考えるのが難しかった。全部つなげてできた話が面白かった。
・とても楽しかったけど、すごく混乱した。
・最後の「ふしぎな消しごむ」の話しが1番おもしろくなりました。今日買ったけしごむは大きくて長い。そしてそれは食べられる。と思ったらいちご味のカレーで煮ると食べられる。

2015年度鹿島灘高校第8回授業　空いたイスとりゲーム、私は有名人、秘密のセリフ

今回もテーマはイメージと表現でした。

1.空いたイス取りゲーム
　9月に一度やりました。自分の動きと他者の動きを連動させることがポイントです。自分がどう動いたらいいのか考えることが大事ですが、同時に自分が動いた後に誰かがフォローしてくることを信じることも重要です。言い方を変えると、誰かが動いたらその後をあなたがフォローすることが大事です。実はポイントは信頼感です。

2. 私は有名人
　頭の上に有名人（歴史上の人物、タレント、スポーツ選手、アニメ主人公等）の名前が書かれたカードを乗せます。相手のカードは見えますが、自分のカードを見ることはできません。お互いのカードを見て、相手にそれが誰か、会話の中でヒントを出していきます。いきなりピンポイントのヒントを出しては面白くありません。遠い所から少しずつ近づけていって、どこで気がつくかな？と考えることがポイントです。あと、おしゃべりの感覚を忘れないことも大事です。

href="http://stat.ameba.jp/user_images/20160809/14/group-work/95/ca/j/o0640048013718962658.jpg"> kadai

3.秘密のセリフ3
　前回、前々回もやった秘密のセリフ第3弾です。だんだんむずかしくなります。
　そのセリフを言わせるために、どんな人間関係・状況を設定すればいいのか。それを相手に伝えるにはどうすればいいのか。相手には自分の意図がどれくらい伝わっているのか。どうしてそれが分かるのか。違っていたらどうしたらいいのか・・・？　実にたくさんのことを考えながらやっていた・・・はずです（笑）そうしないとできないゲームなのです。

【A組】
私は有名人というのをやって、いろいろ伝えたりするのが大変だったけど楽しかったです。
いろいろとヒントが出てきてわからなくても楽しかった。
私は有名人、とっても楽しかった。
戦国武将だった。
相手にその言葉を言わせるのが難しかった。
有名人を当てるのに会話をしながら考えたのでとても難しかったです。
ゆうめいじんを当てるのはとてもむずかしかったです。
難しかったけど楽しかった。
【B組】
インディアンポーカーふうでたのしかった。わかった時にたっせいかんがすごい。
いがいと頭使ったw
むずかしかったけど楽しかったです。
相手の考えをよみとることがちょっとむずかしかった。
難しいねー! 相手に言わせるってやっぱむずい(／・ω・＼)
言葉を言わせるのはむずかしかったです。
いろいろな有名人が登場して愉快でした。歴史を勉強しないと歴史上の人物が分からないので今回学習になりました。
【C組】
役がすごい上手にできた。
バラバラの情報をくみあわせて一つの情報にするのが楽しかった。
けっこうかんたんに当てられてたのしかった。
ゆうめいじんのことをさがすのがたいへんだった。
人に言葉を言わせるのはむずかしかった。
自分の有名人がわかった時はうれしかった。相手の有名人のとくちょうをさがすのが大変だったけど面しろかった。
直接的にその人をさすヒントを言ってしまって遠いヒントを出すのが難しかったです。

スゴロクトーキング･プラス

スゴロクトーキングをバージョンアップしました(8.3→8.4)。
変更点は2箇所ですが、一見してほとんど分からない位軽微なものです(^_^;)

それとは別に、今回、新たにスゴロクトーキング･プラスを掲載しました。
やりとりが一層深まるようにアイディアを加えてみました。

詳しくは、左側メニューから「エクササイズ集：知るワーク」をクリックしてお進みください。

WANTED!、電話でSOS、AKB48修正しました

WANTED!、電話でSOS、AKB48のページを修正しました。
抜けていた図版をアップしました。
画質をより高画質なものに変更しました。
説明文の間違いを直しました。
新しい図版もアップしました。

左メニュー：エクササイズ集からご確認ください。

遅くなって申し訳ありませんでした。

論文「グループ・アプローチ・エクササイズの下位分類に関する一考察」

新作論文「グループ・アプローチ・エクササイズの下位分類に関する一考察
―構成的グループ・エンカウンター、グループワーク・トレーニング、インプロを比較して―」
正保春彦

が発行されました。
茨城大学教育学部附属教育実践総合センターの教育実践研究（電子ジャーナル）に掲載されています。計13ページです。

構成的グループ・エンカウンター、グループワーク・トレーニング、インプロなどの技法を、知る、かかわる、創る、といった観点から分類することを提案しています。
こちらから閲覧･ダウンロードなさってください。

http://center.edu.ibaraki.ac.jp/doc/kiyou/34_2015/2015_225_237.pdf

研修会などでよく話してきた内容ですが、きちんと論文の形にしたのは今回が初めてです。

高校授業の記録

忙しさにかまけてすっかりご無沙汰になっていた「高校での道徳授業」の記事を過去4回分まとめてアップしました。過去の日付でアップしてありますので、左側メニュー欄からアクセスしてください。
授業は順調に進んでいます。今月分も近日中にアップします。

2015年度鹿島灘高校第7回授業　10円玉リレー、何やってるの？、秘密のセリフ

今回もテーマはイメージと表現でした。

1.10円玉リレー
　10円玉を掌にはさんでリレーしていきますが、フリだけして渡さないのもアリです。見ている方は本当は誰がもっているのかを当てます。「いかにも」という風に見せるのがポイントです。みんな「演技派」でした（笑）

2. 何やってるの？
　一人が何か適当な動作（マイム）をします。そこへもう一人がやってきて｢何やってるの？｣と聞きます。聞かれた人はいまやっている動作とは全く別のことを答えます。言われた方はその動作をやります。これを続けていきます。
　（窓を拭いている）｢何やってるの？｣「新聞読んでるの」（新聞を読む）｢何やってるの？｣「ご飯食べてるの」（ご飯を食べる）｢何やってるの？｣「サッカーやってるの」・・・・・

3.秘密のセリフ2
　前回もやった秘密のセリフ第2弾です。
　前回の秘密のセリフは「～だね」「～そうだね」というセリフでした。そのセリフを相手に言わせます。このパターンの場合、自分の様子を自分で｢表現すれば｣相手が分かってくれる可能性があります。
A：（暑そうにしている）
B：「暑そうだね」（正解）

　今回の課題は「～だなあ」「～だろう」というセリフでした。このセリフを言わせるためには相手を「その気に」させる必要があります。
A：「どうしたの？いっぱい汗かいて」
A：「あ～、今日、35度もあるわ～」
A：「あれ？　エアコン暖房になってるよ。冷房にしなきゃ！」
B：「暑いなあ」（正解）

　結構難しかったのでは？

【A組】
・ ○○だろうと言わせることが難しかった。
・ 10円玉のゲームがおもしろかった。ポーカーフェイスの練習をしておこうと思った。
・秘密のセリフで書かれたセリフを相手に言わせるのが難しかった。
・きょうは楽しくみんなときょうりょくできてよかったです。
・すごく楽しかった。かおもじ＼(´ w｀)／　またやりたい！！
・フリをしたり、笑ったり、嘘ついたり皆と笑えて楽しかった！！
・友達の言っている事をよみ、言うのは少し難しかった。

【B組】
・以外と頭使った。
・途中からで良く出来なかった。
・ジェスチャーと言葉で考えを理解するのがむずかしかったです。
・ひみつのセリフ　ヤバイくらいできた。ちょーおもしろかった！！　10円のやつも一発であてちゃった！（笑）
・秘密の台詞を友人に言わせるのは容易ではありませんでした。

【C組】
・感情表現が難しかった。
・ひみつのセリフとてもおもしろかったです。
・かんじょう表現がむずかしかった。
・している事とちがうことをするのがむずかしかった。
・秘密のセリフがやっぱり難しかったです。
・だれが10円をもってるのか見破るのがむずかった。
・持っているふりをしたり、するのが大変だった。でも、だませた時はうれしかった。
・十円玉をわたすゲームでは、受け取るとき、わたすときに顔にでてしまって難しかったです。
・｢～でしょ｣「～なぁ」を相手に伝えることが難しかったけど、楽しかったです。
・人がつたようとしてることを読みとることをめいんにがんばれた。

家庭裁判所親子ワーク

水戸家庭裁判所の親子ワークに行ってきました。
いつもは県北の宿泊所で一泊二日で開催していましたが、今回は水戸市内某所での一日開催です。
宿泊しなくてもなかなか充実した時間を過ごすことができましたが、一方課題も見えてきました。
宿泊しない方が参加者の方には負担が少なくていいのですが、悩ましいところです。

2015年度鹿島灘高校第6回授業　風船ゲーム、ゲーム・おもちゃジェスチャー

今回のテーマはイメージと表現でした。

1.風船ゲーム
　風船で遊びました。風船って、あるだけで楽しくなりますね。

2. ゲーム・おもちゃジェスチャー
　7月の授業でもやりました。
　今回は二人一組でやるのを“あり”にしたら前よりやりやすかったようです。常に工夫の余地はあるものです。なれてくると一人で出来る人も出てきました。

3.家電ジェスチャー
　これも7月の授業でやりました。
　前回に比べて、｢アクティブな｣表現が多かったと思います。これも二人一組でやっていたので、相手を使った表現がいくつもありました。

4.秘密のセリフ
　｢～そうだね｣というセリフを相手に言わせます。例えば「暑そうだね」というセリフを相手に言わせるには自分が暑そうにする必要があります。演技力が必要です。みんな頑張ってなりきっていました。なかにはかなり高度な表現もありました(^_^)

【感想】
【A組】
・難しかったけど楽しかった。
・今日の授業で1時間楽しくすごせた。
・今日は、うまく、セリフをつたえるのがむずかしかった。
・やっぱり楽しいw
・演じるのが楽しかった。
・皆の動きや行っている言葉、表情を見るのに必死だった。笑顔でいっぱいだった！！

【B組】
・けっこうたいへんだった。
・セリフあってるのがおもしろい！！
・つかれたが、楽しかったと思う。
・風船ゲームをやってとても楽しかった。
・伝えるのもよみとるのもむずかしかったです。
・ジェスチャーむずかしい！　でも楽しかった。
・相手の感情を読むことの大切さが分かりました。

【C組】
・表現が難しかった。
・ふつうだった。
・たのしかった。ジェスチャーをうまくできた。
・わかりずらかった。
・すごくたのしかった。
・あいてになにかを伝えるのはむずかしい。
・ジェスチャーで相手に伝えるのは大変だなと思いました。でも、伝わった時は、嬉しかったです。
・体を使って表現するのが大変だったが、頭を使ってかんがえるのがたのしかった。