突然ですが、本日11月13日（土）10：30〜11：30に茨城大学のオンライン学園祭で「臨床心理学とはなにか」と題した公開セミナーを行います。
（以下ネタバレ）冒頭、いきなり講師がタイムマシンに乗る！という度肝を抜かれるスタート（笑）から始まり、臨床心理学・カウンセリングについての概説や心理師資格についての解説の後、グループアプローチに話が及び、途中3分間のインプロゲームの動画も上映されるという怒濤の展開の1時間です。よろしかったらご覧下さい。
しばらく前のことになりますが、拙著『心を育てるグループワーク』についてAmazonのブックレビューに以下のようなコメントが載りました。
正直言ってそのコメントの的確さに驚きました。
実際の本は第1部、第2部、第3部と章立てして分けられている訳ではありませんが、それぞれのカテゴリーについて冒頭部分、中盤〜、終盤〜と本質を捉えたコメントをされていて、正に私のいいたいことをズバッと突いたコメントは爽快感さえ覚えました。コメントを読みながら「そうそうそう！そうなんです！！」という心の声が炸裂しました。
特筆すべきは「終盤では〜」のところで、さまざまな現場での実践例を評価してくださっているところで、これは著者としては感涙ものです。一部の同業者の中にはやったこともないことを「こうすればこうなるはず」と連発して本を書いている人もいますが、ここで挙げたことはすべて実際にやったことです。大事なことなのでもう一度いいます。本当に全部やったんです。それが分かる人と分からない人がいるということを情けなく思ってきましたが、この方は分かる人で良かったです。
とは言うものの、末尾の本の大きさ・重さの点は返す言葉ありません。この点は全くおっしゃる通りです。
「kindle版を出してもらいたい」というご要望もいただきましたので、早速、出版社の編集さんと相談させていただいております。
「Amazonカスタマーさん」ありがとうございました！
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Amazonカスタマーさん
★★★★★ 理論、具体的な方法、実践例がすべて載っている。ぜひ、kindle版もお願いしたい。
2021年5月27日に日本でレビュー済み
集団でのワークというと、構成的エンカウンター、ソーシャルスキルトレーニング、グループワーク・トレーニングなどがあげられる。しかし、それらが用いられやすい教育現場では、個々の違いを明確に意識した活用が少ないのではないだろうか。現場はとても忙しいので、どうしても付け焼き刃的な活用になりがちだと思われる。本書の前半では、それぞれの成り立ちや目的の違いを説明してくれている。さらに著者は、これらのワークの一部が時代とズレてきている点を指摘し、インプロという方法も加えながら、現代に合わせて統合・再構成をすることで、これらワークを実践する際に共通する、新しい考え方を提示してくれている。それが「楽しくて然る後に学びがある」という考え方に集約されているが、これは、「若いうちには苦労せよ」という考え方に慣れ親しんだ世代、またはそうした世代から「若いうちには苦労しろ」と言われてきた世代にとって、目から鱗ではないだろうか。この前半部分は、グループワークに限らず、「最近の若者」を理解する資料としても有効だと感じた。
中盤からは組み立て方のコツや注意点、各ワークの具体的な方法が載っている。各ワークの方法は、イラスト中心の解説となっており、A４一枚に収められているため、とても見やすい。各ワークは、ジャンルごとにまとめられているだけでなく、他のどのワークと組み合わせやすいかの説明もあるため、プログラムを組み立てやすくなっていた。
終盤では、著者の実践例が載っている。これは珍しい点だと思われる。類似本では、例えるなら、筋トレやダイエット系のトレーニング本しかり、一つ一つの方法は載っているものの、どのようにプログラムを組み合わせて全体的な構成を組み立てるのかまでは説明されておらず、ゴール設定や結果のイメージが湧きにくいものが多い。そのため、摘まみ食い的な活用となり、次第に実践しなくなりがちだと思われる。しかし、本書では、複数回実施した実践例が載っており、その際の参加者の変化や効果の一例を知ることができるため、実施計画を立てる際に役立つと思われる。また、各回の紹介の脇には、著者のコメントが書かれており、そちらも実践の際のヒントとなっていた。
非常にお得な一冊となっているが、惜しむらくはそのサイズの大きさと重さである。私自身、いくつが現場を回る仕事をしているため、持ち運ぶのがちょっと大変である。非常に良い本なので、ぜひkindle版も出していただけるとありがたい。
先日ご案内した自殺予防動画ですが、NHK水戸から取材依頼が入り、以下の日程で放送されることになりました。残念ながら茨城県限定です。
9/17(金) 11:30～11:54 金曜は！いばっチャオ
https://www4.nhk.or.jp/P3501/
9/21(火) 18:10～19:00 いば6
https://www4.nhk.or.jp/P3505/
先日、キャスターさんとオンラインで打ち合わせをしました。
出演されるのは茨城県公認心理師協会スクールカウンセラー専門部会長の杉江先生です。
（17日追記）
放送されました。
皆様
茨城県では子どもの自死が増えています。
茨城県公認心理師協会でも、私たちに何かできることはないかと考え、自殺予防の動画（スライドムービー）を作成しました。
かけがえのない命を守るためにー自殺予防のためのメッセージ
「毎日が苦しいと感じているあなたへ」（児童生徒のみなさん向け動画）
「かけがえのない命を守りたいあなたへ」（保護者や関係者の皆様向け動画）
「かけがえのない命を守りたいあなたへ」のうちの「4.子どもへの対応について」は私が作成しました（多分学生が見たらわかるでしょう。授業と被っているので）。
よろしかったら他の動画と併せてご覧いただき、関係者の皆様にご紹介いただけましたら幸いです。
トライ式高等学院岐阜キャンパスさんがレクリエーションサークルですごろくトーキングを実施されました。
ご活用ありがとうございます。
小美玉市立美野里中学校さんでスクールカウンセラーの先生が構成的グループエンカウンターの授業をされました。
美野里中学校さんは茨城の地元ということになります。
『心を育てるグループワーク』金子書房バージョンですね
ありがとうございます。
茨城大学大学院人文社会科学研究科入試説明会が開催されます。
本学大学院進学を目指す大学4年生はもちろん、進路のひとつとして関心を 持たれている社会人・外国人留学生の方など、どなたでもご参加いただけます。 皆さんの参加をお待ちしております。
日時：令和3年7月14日(水)16:00~
場所：茨城大学人文社会科学部講義棟11番教室
また、当日の説明会の内容については、Microsoft Teams でも配信します。 Teams を利用される場合には、7 月 9 日(金)までに以下の URL からアンケート に回答をお願いします。アンケートに回答後、Teams への招待メールをお送りし ます。(以下のアンケートに回答するには Microsoft アカウントが必要です。) ※対面で説明会に参加する場合には、以下の登録は不要です。
大宮市立第二中学校大2学年でグループワークをしました。
今回行ったのは、上下ドン！、手パチン！、お見立て、私は有名人です。
中学校2年生には少々難しい課題ですが、この学年は1年生の時から活動しているので、敢えて実施しました。
目玉は「私は有名人」です。
この活動は、「自分がこう言ったら相手はそれをどう受け取るだろうか？」と考えることがポイントです。
このことは、共感性の育成やいじめ対策などに大きな効果があると考えています。
活動の様子が学校のHPに紹介されています。
今日は水戸五中でグループワークをしてきました。6月14日に引き続いて、別クラスで同一内容です。
手合わせ、風船ゲーム、一歩前へ！、スゴロク・トーキングを行いました。
このところ、年度初めの関係作りグループワークの「定番メニュー」です。
詳細は学校のHPをどうぞ。
「電話でSOS」の課題カードが古くなったので久しぶりに作り直しました。
今回はカード1〜4を色分けに。
授業中、バタバタしていると、カードが区別がつかなくなるので。
「初めてのお使い」(A〜D）は暫く前から色分けにしていましたが、やはり間違いがなくていいです。
色分けしたのだから数字（小さい）はなくてもよさそうですが、これがないと上下が分からないので残します。
裏面は当然のごとく「電話でSOS」です。
