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• 「依存的傾向が強かった子どもたち」の成長と、残った課題
• ちょっとしたきっかけを自らつかみ、自力で自分の成長を推し進めた花子さんのこと
• 「依存的だった・・・子どもたち」の一年後・・・・
• 依存的傾向の子どもたち～「自分を変えようとする子」は、成長に向かう資質を自ら開拓する
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  「なぜ、もっと早く話してくれなかったの？」
• 「子どもたちの資質を、少しでも向上させることが解決に近づく。」と決心した！
• 「教師に依存的・・・？・・な子どもたち・・」へ、2段階へのアプローチ
• 子どもが成長する時は、結局は、その子自身の心の力だなぁ！！
• 太郎君は、前向きな姿勢を、自分の言葉で確かに表現し始めた。
• 太郎君が、自己評価で手を挙げた！　「変わり始めた太郎君がいる！！」
• あの話、このワーク・・・そして太郎君達の心が少しだけ　動き始めた・・・か・・・？
• 自己調整（自分の感情を抑える）が苦手な子どもたち・・・太郎君も・・・。
• 「宿題をしない習慣」から「宿題をする習慣」に自ら切り替えた・・・らしい・・・太郎君の　その１
• 4月頃、「算数に、強烈な苦手意識を持っていたAチームの子どもたち」は、今
• ～高校数学を勉強している僕には、小学校算数はつまらない！　その４
• ～高校数学を勉強している僕には、小学校算数はつまらない！　その３
• ～高校数学を勉強している僕には、小学校算数はつまらない！　その２
• ～高校数学を勉強している僕には、小学校算数はつまらない！　その１
• 「太郎君の落書きいっぱいのノートと涙」に、反省させられたこと
• 「教師に依存的・・・？・・な子どもたち・・」へ、手始めのアプローチ

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